紅樹林環境教育融入幼兒藝術教學之行動研究
－埔和國小附幼為例
本研究是利用文獻分析、田野調查後，進行課程設計，最後採行動研究法進行實際教學。將紅樹林環境教育與視覺藝術給合，在教學中透過藝術為媒介，學生可以將他觀察到的、注意到的紅樹林生態環境利用藝術創作將情感表達出來，達到對家鄉有認同感、使命感，懂得珍惜資源、愛護動物、保護地球。
研究獲得下列具體成果：
一、紅樹林環境教育融入幼兒藝術教學之課程設計：要強調人與環境共存共生的概念，教學策略要多元化，視覺藝術創作採獨自完成與同儕合作兩種方式，對學生的評量要用多元化評量方式，環境教育課程要進行戶外教學。
二、瞭解紅樹林環境教育融入幼兒藝術教學之教學成效：藝術課程能促進環境教育目標達成，增進學生學習具有整統性的效果，協助學生對社區文化的瞭解，提昇家長對學校課程之認同感，善用多元素材資源落實環境保護觀念。
三、紅樹林環境教育融入幼兒藝術教學：可啟發學生欣賞環境之美，助於視覺藝術創作的興趣，培養學生尊重與欣賞他人，增進良好的人際互動，引導學生落實生活藝術，美化生活空間，結合在地資源，符合學生生活經驗。
最後，依據研究結果，針對學校、教師及未來研究者提出建議，以供未來後續研究之參考。

An Action Research on Integrating Mangrove Environmental Education into Teaching Arts to Young Children:
- A Case Study at the Affiliated Kindergarten of Po-He Elementary School
The present study uses the methods of literature review and field research to design a course, followed by action research in actual teaching settings. Through the integration of mangrove environmental education into visual arts, students can express their feelings about the mangrove ecological environment observed through their own artistic creations, to develop their hometown identity and sense of mission, to treasure the natural resources, to care for animals, and to protect the Earth.
The outcomes of this study are as follows:
1. Curriculum design regarding the integration of mangrove environmental education into teaching arts to young children: the concept of the coexistence of human beings with the environment needs to be reinforced; teaching strategies need to be varied; visual art creation can be achieved individually or through peer cooperation.
2. The effectiveness of integrating mangrove environmental education into teaching arts to young children: art courses can help achieve the goals of environmental education; the integrated course can enhance children's learning, facilitate their understanding of community culture, promote parents' identification with the school curriculum, and realize the concept of environmental protection through multiple materials.
3. The integration of mangrove environmental education into teaching arts to young children: integrated courses can inspire children's appreciation of the environment, enhance motivation for artistic creation, improve interpersonal interaction, help to realize living art, beautify living spaces, integrate local resources, and resonate with their life experiences.
Finally, suggestions based on the findings of this study are provided for schools, teachers, and future studies.

一、中文部份
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