現代科技社會中，透過聽和說來交流訊息、溝通表達，是最經濟快速的方法，然而我們對於聆聽技巧和學習，卻很少受到重視或訓練。因此本研究有三個目的，其一，研究聆聽教學發展的概況，以了解其地位與目標。其二，比較分析五家審定本教科書（第一冊至第四冊）之聆聽教材教法，提供教師教學及編寫者參考。其三，探討聆聽教學的方法，並試擬活動設計及教學示例，以供教師參考。
透過分析整理民國十八年至九十二年間公布之課程綱要，聆聽教學逐漸受到重視，對照其他華人地區，也有此一趨勢。在五家審定本教科書中，聆聽教材教法的編擬還有許多改善的空間。本研究並嘗試提供聆聽教學的訓練方式與學習策略，以及適合低中高年級的教學活動，希望能在九年一貫課程實施後，落實於教學現場中。
本研究的結論有以下四點：
　一、更新教學觀念，重視聆聽能力訓練。
　二、採取多種方法，刺激聆聽訓練興趣。
　三、把握隨機訓練，養成聆聽態度習慣。
　四、創設聽說情境，強化聆聽訓練效果。
對於未來聆聽教學之發展，則提出以下幾點建議：
　一、聆聽教學的重視
　二、教材編寫的增補
　三、教學方法的提升
　四、現有教材的修正
　五、訓練序列的運用
　六、聽力檢測的實施
　七、研習進修的舉辦
　八、未來研究的建議

In the modern world of technology, to exchange and
communicate messages by means of listening and speaking still is the most quick and economical way.
However, its skill and training are neglected by most of us. Therefore, this research has three objectives.　The first is to study the development of listening teaching to acquire a better understanding of its present condition.
The second is to compare and analyze the five officially-approved textbooks’ teaching materials of listening to help teachers in their teaching and compilers in their writing. The last is to study, experiment, and create
various methods of listening teaching and plan teaching activities, designs for teachers to secure some helpful instructions.
Through the analysis and study of the whole published curriculum essentials of 1919-2003, we hope to attract much more attention in the field of listening teaching. Viewing the other Chinese-oriented areas, we can find a similar
trend of emphasizing listening teaching. Among the five officially- approved textbooks the teaching materials of listening should be enriched, broadened and improved. Some teaching approaches, suitable training activities and learning strategies for all grades-low, middle and high- will be included in the research to promote teaching efficacy, especially after carrying out nine-year-continuity comprehensive teaching. Based on the search, the conclusions are as below:
(1.) Renew the teaching ideas and enhance the training of listening abilities.
(2.) Adopt various methods to stimulate listening teaching and cultivate students’ interests.
(3.) Make good use of the random teaching and acquire a good manners and habit of listening.
(4.) Create a listening –speaking situation and strengthen listening training results.
As for the future development of listening teaching, some suggestions are listed as below:
(1.) To stress the importance of listening teaching.
(2.) To amend and enrich the compilation of the teaching materials of listening.
(3.) To improve teaching methods.
(4.) To revise today’s teaching materials.
(5.) To utilize the orders of training procedures.
(6.) To use listening comprehension tests.
(7.) Instructional class for teachers and teachers
professionalism.
(8.) Suggestions for future research.

中文部分
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