校長肯定式探詢與學校組織信任是影響教師教學創新高低的重要因素。本研究旨在了解國民中學校長肯定式探詢、學校組織信任與教師教學創新的現況，並探討上述三者的相關情形。研究方法為文獻分析與問卷調查法，研究對象為臺灣地區公立國民中學教師，共發出910份問卷，回收618份，回收率67.91%，有效樣本共527份。問卷回收後分別以項目分析、驗證式因素分析、描述統計、獨立樣本t考驗、積差相關，以及結構方程模式等統計方法進行分析。
根據研究結果將結論分析歸納如下：
一、國民中學教師對校長肯定式探詢之現況達中度知覺。
二、國民中學教師對學校組織信任之現況達高度知覺。
三、國民中學教師對教師教學創新之現況達中度知覺。
四、國民中學校長肯定式探詢與學校組織信任間具有顯著正相關存在。
五、國民中學校長肯定式探詢與教師教學創新間具有顯著正相關存在。
六、國民中學學校組織信任與教師教學創新間具有顯著正相關存在。
七、國民中學校長肯定式探詢透過學校組織信任影響教師教學創新，學校組織信任具
有完全中介效果。
本研究根據以上結論，提出幾點建議供學校實務應用及未來相關研究作參考。

關鍵字：國民中學校長肯定式探詢、學校組織信任、教師教學創新

Schools’principal appreciative Inquiry and schools’organizational trust are two important factors of of the teacher teaching innovation. The purpose of the study is to investigate the current situations and circumstances of the junior high schools’principal appreciative inquiry, schools’organizational trust and teacher teaching innovation. and discuss the relation among them. The research methods included literature review and questionnaire survey. The survey subjects were public Junior high school teachers in Taiwan. The study issued a total of 910 questionnaires, with the return rate of 67.91%, among which there were 527 questionnaires valid. The data was analyzed by factor analysis, descriptive statistics, independent sample t test, Pearson correlation analysis, stepwise regression, and structural equation modeling.
The findings based on the results of the research are as follows:
1. The current situation of the junior high schools’principal appreciative inquiry perceived
by elementary school teachers is good.
2. The current situation of the schools’organizational trust perceived by elementary school
teachers is very good.
3. The current situation of the teacher teaching innovation perceived by elementary school
teachers is good.
4. It’s a significant positive correlation of junior high schools’principal appreciative
inquiry and schools’organizational trust.
5. It’s a significant positive correlation of junior high schools’principal appreciative
inquiry and teacher teaching innovation .
6. It’s a significant positive correlation of the schools’organizational trust and teacher
teaching innovation .
7. Total mediating effect is existed in schools’organizational trust part, which affect
the teacher teaching innovation by schools’organizational trust in junior high schools’principal appreciative inquiry .
According to these findings, some suggestions are proposed for the practice of school and research staff engaged in future related researches.

Keywords: appreciative inquiry, schools’organizational trust , teacher teaching innovation

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