本研究旨在瞭解國中小學校在永續校園的實施現況，以及相關問題。本研究以自編之「新竹縣永續校園實施現況調查問卷」為調查工具。以新竹縣國中小學校教師為問卷調查對象，問卷發出238份，有效問卷回收216份，可用率為90％。問卷調查所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析以及雪費法（Scheffe'）進行事後比較分析。依據本研究結果，歸納出以下結論：
一、永續校園的實施現況、相關問題，會因不同背景變項而有顯著差異。
二、永續校園實施現況，達到「大部分符合」的水準。綠色學校在推動情形層面的程度較佳。兼任行政職務者以及研習時數越多者，在專業成長層面的表現越好。
三、在實施相關問題上，達到「大部分符合」的水準。學校規模較小、屬於綠色學校成員、位於鄉鎮地區學校以及研習時數越多者，在此一層面的表現較無困難。摘要

本研究旨在瞭解國中小學校在永續校園的實施現況，以及相關問題。本研究以自編之「新竹縣永續校園實施現況調查問卷」為調查工具。以新竹縣國中小學校教師為問卷調查對象，問卷發出238份，有效問卷回收216份，可用率為90％。問卷調查所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析以及雪費法（Scheffe'）進行事後比較分析。依據本研究結果，歸納出以下結論：
一、永續校園的實施現況、相關問題，會因不同背景變項而有顯著差異。
二、永續校園實施現況，達到「大部分符合」的水準。綠色學校在推動情形層面的程度較佳。兼任行政職務者以及研習時數越多者，在專業成長層面的表現越好。
三、在實施相關問題上，達到「大部分符合」的水準。學校規模較小、屬於綠色學校成員、位於鄉鎮地區學校以及研習時數越多者，在此一層面的表現較無困難。

最後依據本研究結論，對教育行政機關、學校方面、國中小教師以及未來研究方面提出實務上的相關建議。

The purpose of this study aimed to inquire into the current situation and its related issues of sustainable campuses in elementary and secondary schools. This study adopted questionnaire method. The data collection and analysis were based on the questionnaire, “Questionnaire of Current Situation of Sustainable Campus in Hsinchu County” which was developed by the researcher. The research subjects consisted of elementary school teachers and secondary school teachers. The return rate was 90% with 216 valid surveys. The statistic methods such as frequency distribution, percentage, t-test, one-way ANOVA and Scheffe' test were used. The findings are as following：
1. There was significant discrepancy between different background variables on current situation and its related issues of sustainable campuses.
2. Most teachers agreed that sustainable campuses carried out accordingly. For those green schools, there is a better performance on the level of promotion. Teachers who work as administrators and have more credits on environmental education perform better in terms of professional growth.
3. Most teachers agreed that the related issues to sustainable campuses also carried out accordingly. For those smaller-sized schools, members of green schools, located in the township areas and getting more credits on environmental education, they have less difficulties on this level of performance.

According to the findings and conclusions of the study, specific recommendations were offered for the consideration of education administration authorities, elementary and secondary schools, teachers and for the reference of future research.

壹、中文部分
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