本研究目的在於利用資訊科技幫助國小學生學習植物概念，探討資訊科技融入教學模式對學生學習植物概念的影響以及學生對資訊科技融入教學之看法。本研究採用準實驗研究法，研究對象為國小三年級學生139人，分為網站教學模式69人和簡報教學模式70人共計進行11節課的實驗教學。研究者利用「植物學習成就測驗」、「資訊科技融入教學意見調查表」蒐集資料，最後針對二組各12位學生進行半結構式晤談。經資料分析得到研究結果如下：
一、接受網站教學模式的學生，其植物概念的學習成效顯著優於接受簡報教學模式的學生。
二、在不同能力條件下，網站教學模式低分組與高分組學生的學習成就顯著優於簡報教學模式學生；而中分組學生在二種教學模式的學習成就表現上沒有差異。
三、網站教學模式的學生，接受教學過後一個月的學習保留成效顯著優於簡報教學模式的學生。
四、學生對資訊科技融入教學的看法，接受網站教學模式與簡報教學模式學生，有八成以上認同資訊科技融入教學對學習的幫助。

The purpose of this study is to teach elementary schoolchildren the concept of plants by using information technology, and investigate the effect of a teaching model combined with information technology for students to learn the concept of plants and students’ opinion concerning information technology teaching method. Adopting quasi-experimental research method, this study has 139 elementary schoolchildren in the third grade as research subjects. A total of 11 sections experimental teaching were conducted for 69 students in website teaching model and 70 students in briefing teaching model. The researchers used the “Plants Learning Achievement Assessment” and “Questionnaire Survey for Teaching Combined with Information Technology” to collect data. Semi-structured interview is conducted on two groups of each 12 students. The results after data analysis are as follows:
1. Compared with the students in briefing teaching model, students under the website teaching model, showed significantly better performance in learning concept of plants,.
2.In different ability conditions, the learning achievement of students in both lower
and higher ability group of website teaching model is better than that of briefing
teaching model students; yet there is no difference on learning achievement of
obviously both teaching models in center ability group.
3.After a month of the website teaching model, students have significantly better learning retaining effect, compared with students under the briefing teaching model.
4.In terms of students’ opinion concerning teaching combined with information technology, more than 80% students under the website teaching model and briefing teaching model consider teaching combined with information technology is helpful in learning.

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