本研究旨探討新竹市國小教師工作價值觀對教師工作倦怠及學生學習態度之影響。研究方法採用問卷調查研究，以新竹市十五所國民小學教師為施測樣本，共發出問卷468份，回收有效問卷338份，有效回收率為72.5%。
資料應用SPSS18.0統計套裝軟體，以描述性分析、重複量數變異數分析、積差相關分析及逐步多元迴歸分析等統計分式進行分析，並獲致以下結論：
一、新竹市國小教師工作價值觀屬於中上程度，並以「人際關係」表現最佳，「安全感」
則為最後。
二、新竹市國小教師工作倦怠屬於中下程度，但已接近中等程度，「情緒耗竭」最為嚴
重，「個人成就感降低」最為輕微。
三、新竹市國小教師知覺學生學習態度為中上程度。
四、教師工作價值觀、教師工作倦怠與學生學習態度無顯著相關。
五、教師工作價值觀與學生學習態度具有中度相關。
六、教師工作價值觀對學生學習態度具有20.2%的預測力。
七、教師工作價值觀以「人際關係」表現最佳，但對學生學習態度卻無預測力。
八、教師工作價值觀以「安全感」得分最低，但對學生學習態度最具預測力。
最後，根據本研究結論提出相關建議做為教師、教育行政單位與後續研究之參考。

This study is mainly to research on A Study on the Relations among Work Value, Job Burnout and Students’ Learning Attitudes for Elementary School Teachers in Hsinchu City.The research was conducted by a questionnaire survey collected from 15 elementary schools’ teachers in Hsinchu City. 468 copies of questionnaire were sent out, 338 copies were valid samples and the valid response rate was 72.5%.
SPSS/18.0 Statistical Package Software has been applied to the collected data, and analyzed by using the following statistical methods, including Descriptive Statistics, Repeated measure ANOVA, Product-moment Correlation Analysis and Multiple Regression.
The research results are showed as follows：
1. Elementary school teachers in Hsinchu City had middle and high levels of perception for
work value；among which, the item of “Interpersonal Relationship”had the best performance, and the “a sense of security” had the worst.
2. Elementary school teachers in Hsinchu City had middle and low levels of perception for Job burnout；among which, the item of “low personal accomplishment”had the best performance, and the “emotional exhaustion” had the worst.
3. Elementary school teachers in Hsinchu City had middle and high levels of perception for students’ learning attitude.
4. There was no such significant correlation among teachers’ work value, teachers’ job burnout, and students’ learning attitudes
5. Teachers’ work value and students' learning attitude had a middle correlation.
6. Teachers’ work value could predict students’ learning attitude.( R2=20.2)
7. .The sense of security scores the lowest among the work values of teachers. Yet they do not have any predictive power in the learning attitudes of the students.
8. The interpersonal relationships work the best among the work values of teachers. Yet they have the least predictive power in the learning attitudes of the students.
Finally, according to the study results provided suggestions for elementary school teachers, educational administrations and for future researchers.

壹、中文部分
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