本研究旨在探討台中縣國民小學學校本位課程發展策略之運用情形與困難，並分析比較不同類型學校的策略運用是否存有顯著差異。研究方法採問卷調查法與半結構式訪談，獲致之主要結論如下：
台中縣國民小學在學校本位課程發展策略運用較佳的項目有：
一、彈性學習節數兼顧學校規劃的行事節數與班級安排的彈性節數需求。
二、訂定校內的學生成績評量辦法，以評估學生的學習情況。
三、進行學校本位課程發展時，能事先評估學校內部因素與外部因素。
四、總體課程計畫適度融入六大社會新興議題。
五、充實並妥善分配校內各項軟、硬體教學設備與空間資源。
六、訂定「課程發展委員會」設置的相關辦法，並由校務會議通過。
七、依據教師的興趣、意願或專長組成各學習領域課程小組。
八、課發會審查教科用書時強調學習領域的橫向統整與學習階段的縱向銜接。
九、利用週三下午或寒暑假自辦學校本位教師進修或研習活動。
十、鼓勵教師積極主動參與學校本位之教師課程專業知能成長活動。
十一、以學校本位課程發展之需求作為辦理教師課程專業知能成長活動之參考。
台中縣國民小學在學校本位課程發展策略之運用遭遇到的特殊困難項目有：
一、經費不足，聘請專家學者指導或辦理研習均有實際困難。
二、部份教師參與意願不高，原因在於教學及行政工作忙碌、安逸習氣尚重。
三、教師的課程發展時間嚴重不足，原因在於事務與活動繁多。
四、部份教師的學校本位課程發展專業能力、素養與經驗仍感不足。
五、學校本位課程發展理念之困境包括：能力指標難以在生活上落實、剝奪了學生多元學習的機會、學校經營目標不斷修正導致本位課程無法長期性規劃。
六、課程發展委員會設置「研究教師」或「研究組」的比例偏低。
七、小型學校教師人數少負擔重影響研究小組與課程發展委員會的運作。
台中縣不同類型國小在學校本位課程發展策略運用呈現顯著差異之項目：
一、策略向度一「學校本位課程發展之歷程與作法」。（大型學校＞小型學校）
二、「學校成員能以需求調查、資訊蒐集、共同討論與共同決策等整合方式，塑造學校願景與特色，建立明確的學校本位課程目標」。（大型學校＞小型學校）
三、「爭取家長與社區的經費資源以推動學校本位課程發展」。
（大型學校＞中型學校，大型學校＞小型學校）
四、「能不斷檢視教學進度，解決遭遇到的困難與問題」。（大型學校＞小型學校）
五、「能依據教師的興趣、意願或專長組成各學習領域課程小組」。
（大型學校＞小型學校；中型學校＞小型學校）
最後提出建議，以供教育行政主管機關、學校、教師及未來研究之參考。

Abstract

There are three purposes of this study: 1. to investigate the tactics for school-based curriculum development in Taichung county elementary schools and possible difficulties encountered by these schools ; 2. to find out if there is significant difference in tactics operation among large, medium, and small size elementary schools and; 3. to probe causes of such a difference once it is found.

Questionnaire and semi-structured interview were used to collect data. This study has identified eleven tactics which go on smoothly in all three types of elementary school and seven major difficulties which are encountered by most of the schools. Significant difference has been found in five of the tactics among large, medium, and small size schools. Semi-structured individual interviews with the curriculum development directors from six schools, two for large, medium and small size school respectively, have yielded information about the causes of those differences.

Based on the results of this study, several suggestions are proposed.

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