本研究使用網路和虛擬實境技術設計一個學習「奈米科技」的虛擬奈米實驗室，藉此可增進學生對於奈米科技的認識。由於原子力顯微鏡的價格昂貴，致使大多數學生無法親自參與操作。因此，本研究使用虛擬實境技術提供學生一個情境式學習的環境，藉此可讓學習者可以親自體驗及操作到虛擬的原子力顯微鏡。
虛擬奈米實驗室之使用是不受到時間與空間的限制，而立體視覺效果和高互動的設計方式更可增進學生的學習興趣和學習成效。透過Web 3D的便利性及從實際操作原子力顯微鏡互動中將奈米的基本知識更為推廣。本研究期望未來能將奈米實驗室推廣至偏僻地區，使比較偏遠或無法真正操作到原子力顯微鏡的學生及民眾，可透過奈米實驗室，而對奈米科技有更一層的認識。

This study aims to design a virtual nanotechnology laboratory using Internet and virtual reality technologies. The atomic force microscopy (AFM) is very expensive; so most students can not operate it personally. Therefore, this study used virtual reality technology to create a situated learning environment, which allows learners to operate and experience how to use an AFM.
The virtual nanotechnology laboratory is not limited by time or space. The 3D visual effects and highly interactive approach could increase the learning motivation and learning effectiveness of students. Through the convenience of Web 3D and interactive operation of AFM, the basic knowledge of nanotechnology could be promoted immensely. This study expects the virtual nanotechnology laboratory to be promoted to remote areas; thus, people could learn more about nanotechnology from the virtual nanotechnology laboratory.

一、中文部份
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