摘要
本研究旨在探討以達克羅士音樂節奏教學法應用於提升兒童音樂欣賞能力的教學模式與教學成效。研究方向是採用質性為主的行動研究。以新竹市某國小四年級23名學童為研究對象，自行設計課程，透過音感訓練、肢體律動以及即興等達克羅士音樂節奏教學法之教學元素應用於音樂欣賞課程中。

研究資料除事先蒐集文獻資料以外，在教學實施過程中以教學活動錄影紀錄，學生學習單、教學觀察日誌、協同教師回饋單等為主要資料蒐集來源，分析歸納結果如下：

一、 達克羅士音樂節奏教學法能提升音樂欣賞能力之教學模式，運用多元的音樂欣賞教學設計，可以引發學生學習動機，同時也可以達到音樂欣賞能力之認知、情意、技能目標。
二、 達克羅士音樂節奏教學法能有效提升國小學童音樂欣賞之教學效益，運用肢體律動教學的過程中，可以讓學童對音樂的印象深刻，同時有趣的課程設計也能讓學童的學習意願提高。
三、 行動研究的過程中能有效解決教學過程中所遭遇的問題。

最後依據研究結果，提出具體建議，作為未來相關參考研究。

關鍵詞：達克羅士音樂節奏教學法、音樂欣賞、行動研究

Abstract

The purpose of this study aimed to investigate the instruction model and effectiveness of applying Dalcroze Eurhythmics to an elementary school students ,with the focus placed on the elevation of students of music appreciation. A qualitative approach-oriented action research was adopted.The subjects of this research were 23 fourth grade elementary school students in Hsin Chu Country and self-designed a curriculum of music appreciation that focused on ear training and eurhythmics of applying Dalcroze Eurhythmics.

Except gathering relevant documents and materials in advance, in the teaching process, the researcher used teaching log, students and collaborative researchers interview record and students worksheets as the main sources of data collection, analyzed and generalized the result as follows:

1. Dalcroze Eurhythmics approach to music learning is to focus on raising one’s ability to appreciate music. The methodology motivates students to learn by applying and designing a diversity of educational experiences to music appreciation. Furthermore, it guides and exposes students to different domain of music appreciation abilities which includes cognitive domain, affective domain, and psychomotor domain.
2. Dalcroze Eurhythmics effective approaches to raise one’s ability to music appreciation provides elementary students with many educational benefits. Students are able to learn effectively from Dalcroze’s music expression taught with physical rhythmic movements; in addition, lessons designed based on the approach keep students engaged and interested throughout the learning process hence increases their willingness to learn.
3.Action research can effectively solve problems encountered in the Teaching-learning process.

Research provides concrete recommendations as further reference according to the result.

Key words: Dalcroze Eurhythmics,music appreciation,action research.

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