摘要
本研究旨在探究幼兒園教學卓越獎之「教學理念與教學創新」、「教學團隊經營的困境與因應策略」、「學習表現與方案績效」作特色分析與歸納。研究者以2019年至2020年榮獲教育部幼兒園教學卓越獎共19份方案為研究對象，透過內容分析法及訪談法，茲將研究結果臚列如下：
一、得獎之教學卓越獎幼兒園均具有獨特的教學理念與教學創新
（一）教學理念創新開創教育新思維
（二）獨特的教學創新提升學習動機與成效
二、得獎幼兒園教學團隊均能面對運作困境、有效化解並呈現績效
（一）多元增能方式精進教師專業知能
（二）整合在地教學資源邁向精緻化課程
（三）調整教學模式突破幼生結構差異大困境
三、得獎幼兒園能清楚說明幼兒六大素養之學習表現與方案績效
（一）方案的實踐能陶養六大核心素養
（二）得獎方案的實踐能擴展推廣效益

根據研究結果，針對教育行政機關、幼兒園、幼兒園教師以及未來研究提出建議。

關鍵詞：方案績效、教學卓越獎、教學創新、教學團隊經營困境與因應策略、學習表現

Abstract
The purpose is research to analyze and summarize the characteristics of "Teaching Concept and Teaching Innovation", "Difficulties and Coping Strategies of Teaching Team Management", and "Learning Performance and Program Performance" of the Kindergarten Teaching Excellence Award. The researchers took a total of 19 projects that won the Kindergarten Teaching Excellence Award from the Ministry of Education from 2019 to 2020 as the research objects. Through content analysis and interview methods, the research results are listed as follows:
1.The won Teaching Excellence Award Kindergartens all have unique teaching concepts and teaching innovations.
(1) Innovating teaching concept and creating new thinking in education.
(2) Unique teaching innovation enhances learning motivation and effectiveness.
2.The award-winning kindergarten teaching team can faced operational difficulties, effectively resolve and present performance.
(1) Diversified ways to enhance teachers' professional knowledge.
(2) Integrate local teaching resources towards refined courses.
(3) Adjusting the teaching mode to break through the dilemma of the differences in the structure of young students.
3.The winning kindergarten can clearly explain the learning performance and program performance of the six major literacy of children.
(1) The practice of the program can cultivate the six core ltteracy.
(2) The award-winning project can expand the promotion effect.
Recommendations for educational administrations, kindergartens, kindergarten teachers, and future research based on research findings

Keywords: learning performance, program performance, teaching excellence award, teaching innovation, teaching team management difficulties and coping strategies

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