本論文旨在探究台灣中北部基督教會友在接觸教會詩歌後對於音樂學習認知上之提升概況，並針對會友在不同背景變項下，對於音樂學習認知上的助益，採用「調查研究法」，以自編的「音樂學習認知量表」為主要研究工具，選取849位研究樣本，其中包含792位有效樣本，57位無效樣本。為了達到質量並重之研究成效，研究者分別拜訪長老會、聖教會、靈糧堂、浸信會與貴格會五大派別、十六位會友進行訪問內容錄音，做成逐字稿，針對統計結果探究其現象，並做出結論與建議。

本研究以分層抽樣法進行問卷調查，經描述性統計、信度與項目分析、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析等統計法，與個案訪談後得到以下之發現：
一、台灣中北部基督教會友接觸教會詩歌後，在音感、認譜、演唱、演奏、創作與欣賞上有顯著提升。

二、會友在性別、教育程度、宗教派別、接觸教會年限與音樂學習經驗之變項上，於音樂學習認知有顯著差異，在年齡與居住區域兩變項上無顯著差異。

三、各宗教派別在音感、認譜與演唱上有顯著差異，建議教會於每次聚會場合提供詩歌譜給會友，以提升音感與認譜之現況。

四、會友在音感、認譜、演唱與欣賞四變項上的表現均在各項聚會場合上可以獲得提升，唯獨在創作方面的表現普遍較為低落，建議教會可以提供創作之環境，鼓勵會友進行創作。

五、會友接觸教會詩歌之型態較侷限於主音和弦詩歌與中文流行詩歌，建議教會音樂事工多蒐集教會調式詩歌與本地創作詩歌，以擴展會友音樂欣賞之觸角與機會，體驗詩歌的多元與豐富。

六、教會可以開放更多音樂學習之課程，促使會友與音樂事工在六大音樂學習認知上繼續提升，達到有效的學習。

ABSTRACT
Survey and Research of The Relationship Between Church Hymn and The Musical Learning Cognition of Christian Friends－With Examples of Central and Northern Taiwan Churches

The purpose of this research is to explore the improvement conditions of musical learning cognition of Christian friends in central and northern Taiwan after they got to know church hymn. At the same time, aiming at church members from different background variables, survey research methodology is adopted in this research and “Music Learning Cognitive Scale” is done by author which serves as the major research tool. There are total of 849 samples selected, including 792 valid samples and 57 invalid samples. In order to obtain both quantitative and qualitative research results, interviews with sixteen church members from five major sects of Presbyterian Church: Evangelical Church, Bread of Life Church, Baptist Church, and Friends Church were conducted. The interview contents were tape-recorded and were made into word-for-word transcript. Base on the statistical findings, this research probed into relevant conditions and made conclusions and suggestions.

Questionnaire survey of this research is done by stratified sampling, with the use of descriptive statistics, reliability and categorical data analysis, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation analysis, and other statistical methods. The findings of this research are as follows:

1. There are significant improvements in pitch, tonic sense, score reading, singing, playing, composition, and appreciation after church members in central and northern Taiwan got to know church hymns.

2. There are significant differences in music learning cognition of church members from variables of gender, education level, religious sect, years with church, and music learning experience. Meanwhile, there is no significant difference in terms of the variables of age group and living area.

3. There are significant differences in every religious sects in terms of pitch, score reading, and singing. This is to suggest churches provide songbook to church members as to improve the current conditions of pitch and score reading.

4. Church members show improvements in all four variables of pitch, score reading, singing, and appreciation in different gatherings. The only performance which is generally low is composition aspect. This is to suggest churches may provide environment for composition as to encourage the members to be more active in this aspect.

5. The types of hymns which church members are more familiar with are tonic chord hymn and contemporary hymn. This is to suggest church music ministries to collect more church mode hymns and local composed hymns as to extent the scope and chances of members’ music appreciation. By doing so, the members will have the chances to experience the diversified and plentiful hymns.

6. Churches may conduct more music learning lessons as to provide members and music ministries with improvements in the six aspects of music learning cognition which then achieve effective learning.

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