本研究旨在探討教師如何選用合適的圖片、運用看圖策略於寫作教學以提升低年級學童之寫作能力及檢視教師暨研究者在本研究中有關教學專業知能的省思與成長。
本研究採行動研究法進行，以研究者任教之27位低年級學童為對象，為期一年，共進行若干次教學，本研究選寫其中三次運用看圖策略於寫作教學之行動研究。經持續之觀察、歸納與分析學童的寫作表現後，獲得研究結果如下：
一、適用於低年級寫作教學之選圖要素
1.主題方面，有趣、明顯且明確
2.內容方面，生動有趣且合乎兒童的生活經驗
3.色彩明亮，構圖清晰
二、教師運用於寫作教學之看圖策略
1.比較圖片異同
2.猜圖片內容
3.看圖說細節
4.推測因果
5.角色扮演
6.輔以多元教學策略
三、教師實施看圖策略於低年級寫作教學，學童之寫作能力提升
1.能掌握文章基本構成要素，掌握分段及訂題目
2.寫作長度逐漸進步
3.寫作內容能符合圖意，寫作內容也有自己的想法及創意
四、教師應用看圖策略於低年級寫作教學，其教學行動歷程之省思與成長
1.得到選圖要素及看圖策略之教學知能
2.教學方式改變
3.重建教學信念及改變教學態度

This study mainly aimed at investigating how the teacher chose suitable pictures and made picture writing strategy on writing teaching in order to promote writing skills in the early elementary grades. Meanwhile, this study also surveyed the researchers' introspection and growth in the teaching subject abilities.
This study adopted action research for one year with 27 early elementary graders. Among many times of studying of the picture writing strategy on writing teaching, this research chose three times of them. After continuous observation, induction and analysis of students performance, the results of this study are shown as follows:
1. The essential elements of choosing picture in the writing teaching to the early elementary grades are shown as follows.
（1）The theme of the picture should be interesting and obvious.
（2）The contents of the picture should be vivid and interesting, and conforming to the living experiences of students.
（3）The composition of the picture should be distinctive and colorful.
2.The picture writing strategy for teacher to use on the writing teaching are the following.
（1）compare similarities and dissimilarities between the pictures
（2）guess the content of the picture
（3）speak the details of the picture
（4）conjecture the cause and effect
（5）role play
（6）assist polybasic teaching strategy
3. Teacher who makes picture writing strategy on writing teaching to the early elementary grades can promote the writing skills of the student.
（1）Students can not only know well about the basic essential factor of the article but can also paragraph an article and decide the subject.
（2）The number of words of the writing can increase gradually.
（3）The writing content can match the picture and show personal ideas and originality.
4.Teacher who makes picture writing strategy on writing teaching to the early elementary grades can have the introspection and growth in the teaching subject abilities of the research.
（1）Teacher gets the teaching abilities in the essential elements of choosing picture and picture writing strategy.
（2）Teacher changes the teaching methods.
（3）Teacher again establishes the teaching conviction and change the teaching
attitude.

參考文獻
中文部分
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