一位專家教師在幼稚園實施音樂活動
之教學引導

王淑芳

摘 要

本研究旨在瞭解教師在幼稚園實施音樂活動之教學引導，期望能將實施現況做為在職幼教老師實施音樂活動之參考。基於此研究之目的，以一位資深並具有音樂專業知識的合格幼教老師—海幼老師--做為研究對象，研究場景以海幼老師任教的兩個幼稚園為主，分別為安德烈（化名）幼稚園及茱利亞（化名）幼稚園。在安德烈幼稚園觀察三個大班，在茱利亞幼稚園觀察一個大班、二個中班及一個小班為主，每班幼兒人數約20人左右。每園每週觀察一次，每次觀察約二小時，以十五次的觀察紀錄及二次訪談和文件檔案的方式進行蒐集資料。
本研究結果發現四點，一、運用交錯綜合的引導策略，二、能活用活動段落間的銜接技巧，三、能夠掌握全程的活動脈絡，四、以及能彈性的修正活動的內容。
針對研究發現，研究者針對幼兒音樂教學實務及研究提出兩點建議：一是關於幼稚園實施音樂活動的建議及，對後續研究的建議，以做為將來在職幼教老師實施音樂活動之參考。

關鍵字：幼兒音樂活動、教學引導、專家教師、幼稚園

Abstract

The purpose of this research is to better understand an expert tea-
cher’s teaching instruction of music activities in kindergartens so that the findings might serve as possible reference for music activity instruction. Based on this purpose, one qualified and professional preschool teacher, Hai-You, was observed in two kindergartens, Andre and Giulia. Three 5-6 year old classes were observed in Andre kindergarten and one 5-6 year old class, two 4-5 year old classes and one 3-4 year old class were ob-
served in Giulia kindergarten. Observations were carried out once per week, 2 hours per class every time with a group of about 20 students. Data was collected over a period of one semester, including 15 obser-
vations, two interviews and documentations from the field.
There are four major findings in this research:
1. The teacher applied a synergistic guiding strategy in the music activities.
2. The teacher adopted proper application and correction of skills between activity stages.
3. She also demonstrated proper control over the thread of thoughts of activities.
4. She showed great ability to amend activity contents flexibly and dynamically.
There are two suggestions to the practice and research of early childhood music education. One suggestion is regarding the practice of musical education in Kindergartens, the other is a suggestion towards subsequent research.

Keywords: Early childhood music activity, instruction, expert teacher, kindergarten.

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中文
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