本研究主要在結合學校周邊之「海岸性素材」的地區特色，運用海洋性素材，透過藝術的學習，發展出一套以「海岸性素材」為主軸的視覺藝術教育之教學設計。並探討進行海岸性素材取向之藝術教學，對學生在學習海洋在地文化認知及環保理念時，有何助益並檢討修正教學活動設計，以做為近海學校視覺藝術教學實施之參考。
本研究目的有四：
一、探討進行海岸性素材取向之視覺藝術教學，對學生在學習海洋在地文化認知
及環保理念的教育意義。
二、探討進行海岸性素材取向之視覺藝術教學的應用價值。
三、發展一套以「海岸性素材」為主軸的視覺藝術教學之課程。
四、提出研究結果，以做為近海學校視覺藝術教學實施之參考。

本研究經由文獻蒐集與分析，及研究者親自觀察的可運用之「海岸性素材」並實作，編擬一套將海岸性素材應用在國小視覺藝術教學之課程，再由研究者以行動教學研究模式進行實際教學，經協同觀察教師提出意見、家長回饋、學生學習成效與心得、研究者省思，藉以改進教學與課程的缺失，建立一套可提供近海學校實施視覺藝術教學的課程。

根據研究目的與實施教學，本研究結論與建議如下：
一、 海岸性素材應用在國小視覺藝術課程，可以提升學生海洋在地文化認知及環保
理念，教育意義重大。
二、海岸性素材經濟環保，符合學生生活經驗，融入海洋教育議題及環境教育議題，
應用價值很高。
三、教學實施成效良好，課程具體可行，可提供近海學校視覺藝術教學的參考。
四、從地區特性發展在地教學研究主題，規畫加深加廣的學校校本課程。
五、善用同儕教師專長，增加教師間專業對話，落實協同教學，教學相長。
六、善用網路資源，強化教師的教學媒體使用能力，有助於激發學生的學習力。

關鍵字：海岸性素材、視覺藝術教學

This research mainly combined the regional characteristics of the coastal materials with the school. Through learning the arts of application of marine materials developed a series of art courses with the coastal materials in visual arts instruction. Discussed to use the coastal materials in visual arts instruction, how helpful were they which the students in the study of marine culture and the concept of environmental protection. Reviewed and revised the design of teaching activities, as a reference for teaching of visual arts of offshore schools.

Four subjects of this study are to :
1. Discussed the significance of education to use the coastal materials in visual arts instruction for the students in learning the cognition of marine culture and the concept of environmental protection.
2. Discussed the value of application of the coastal materials for the course of visual arts.
3. Developed a series of art courses with the coastal materials in visual arts instruction.
4. Provided research results as a reference for offshore school in visual arts instruction.

In this study, through the collection and analysis of literature, researcher observed the vailable coastal materials and implemented personally, compiled a series of art courses with the coastal materials in visual arts instruction of elementary schools. Then researcher studied and teached with action research mode, researcher examined and modified teaching practices, and curriculum by the collaborative teacher's opinions, parents' feedback, student's learning and experience, and researcher's absence. Researcher wanted to establish a series of available visual arts courses for offshore school.

Based on the purposes of this study and practical teachings ,findings and conclusions from this research were presented as below:
1.While used of the coastal materials in visual arts instruction of elementary schools, it could
improve the knowledge of the local marine culture and environmental protection. Education was of great significance.
2.The coastal materials were economy and environment-friendly, according to the student's
life experience, blending into the marine education and the environmental protection
education. This course could create a lot of educational value.
3.The teaching effectiveness were good. It was a concrete and workable course. It could provide results as a reference for coastal waters school.
4.Developed subject teaching study from the regional characteristics, planned to deepen and expand the school-based curriculum.
5.The use of peer teachers professional expertise, increased dialogue between teachers, implemented collaborative teaching, teaching benefited teachers as well as students.
6.Maked good use of network resources, enhanced teachers' teaching media ability to use, helpful stimulated the students learning ability.

Key words: Coastal materials, Visual arts instruction

一、 中文部分
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