本研究將音樂教學活動用於注意力不足過動症(ADHD)兒童之行動研究，研究對象為一位輕度注意力不足過動症(ADHD)兒童，接觸此個案時，兒童年齡為四歲八個月輕度注意力不足過動症(ADHD)兒童。
研究目的有兩項：一、經由音樂教學活動實施後，是否讓注意力不足缺陷過動症(ADHD)之兒童的選擇性注意力有所改善。二、經由音樂教學活動實施後，是否讓注意力不足缺陷過動症(ADHD)之兒童的持續性注意力有所改善。再進一步深入探討兩項：一、探討家長、師長與早療師之間應如何配合於注意力不足缺陷過動症(ADHD)之兒童活動進行更順利，二、針對本研究結束後結論提出看法與結論。
研究總時間為兩個月，音樂教學活動前兩周為評估施測對象相關文件，由自然觀察法觀察個案在學校、醫院的反應，加上個案家長與個案老師與早療師的非正式訪談法，教學時間為八周16次，每周兩次，一次時間為30分鐘，針對施測對象設計音樂教學活動內容及該堂課之學習重點。
本研究採用行動研究之行動研究法，利用自然觀察法、非正式訪談法、觀察記錄表，作為本研究資料整理內容。個案對象為注意力不足缺陷過動症，經醫生診斷屬輕微症狀，個性較不容易控制，在個案上課地點及醫院用自然觀察中發現，當個案參加團體活動的狀況，容易在場域裡跑來跑去，須經過數次提醒才能慢慢的安靜。
經音樂教學活動結果顯示，施測對象在選擇性注意力及持續性注意力成效出現，因此研究可成立，結果如下：
一、注意力不足缺陷過動症(ADHD)兒童選擇性注意力明顯改善。
二、注意力不足缺陷過動症(ADHD)兒童持續性注意力明顯改善。
本研究依上述結果可得知，音樂教學活動是有成效的，在未來教學中，可針對注意力不足缺陷過動症(ADHD)之兒童做出相關活動，讓兒童能夠更有提升注意力之效果，對於特教老師與相關人員，都可依照此方式與障礙兒童有更深入及具體的瞭解。

The study of the music teaching activities for attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) Children's Action Research, the object of study for a mild attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) children, contact this cases, children were Four years and eight months mild attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) children.
Purposes of this study are two: First, through music and teaching activities after the implementation of whether attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in children selective attention improved. Through music and teaching activities after the implementation of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) children sustained attention improved. Further discussions on two: First, to explore tie between parents, teachers and doctors at the lack of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) children's activities more smoothly, after the end of the study conclusions put forward their views and conclusions.
Study up to two months, the first two weeks of music teaching activities relevant documents to assess the Measurement object observed by natural observation cases in the school, the hospital's response, together with the parents of cases and case teachers and doctors semi-open questionnaire Teaching time of eight weeks for 16 times, twice a week for 30 minutes for the measurement object design music teaching activities and the lesson learning objectives.
In this study, Action Research Action Research, use of natural observation, informal interviews, observation table, as the finishing of the research data content. Case for attention deficit hyperactivity disorder, minor symptoms diagnosed by a doctor, personality is less easy to control, in cases venue and hospitals found in nature observation, when the status of the case to participate in group activities, it is easy to run the field of study go slowly after a few reminder to quiet.
Music teaching and learning activities results show that, Measurement object in selective attention and sustained attention effectiveness, the study established the following results:
First, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in children selective attention significantly improved.
Second, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) children sustained attention significantly improved.
According to the above results, the study learned music teaching activities are effective in future teaching to make related activities for the attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) children, so that children can more enhance the attention of effects, special education teacher, can follow this way impaired children have a more in-depth and specific understanding.

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