中文摘要
本研究目的為探討中途輟學現象及問題之演進、英、美兩國在中途輟學現象／問題及防治措施上之發展以及我國中途輟學現象／問題之發展，並參考英美兩國經驗，檢視相關政策與防治措施。研究方法採取文獻分析、文件分析法及訪談法。
中途輟學在農業社會中為一社會現象。而在工業社會中教育主要為培養學生具備職業所需的知識、技能與態度。再加上義務教育實施後強迫入學之要求，使中途輟學之現象逐漸受到重視而被問題化。英國、美國與我國在這個時期中的防止中輟的方式為制訂法規來懲罰不讓學生履行此義務的父母。
後工業社會中，義務教育被視為基本教育，其目的是培養國民具備現代公民素質以及奠定能夠繼續向上升學之基礎。教育的功能在政治方面可促進政治社會化與培養政治菁英；在經濟方面則可增加所得與就業機會之選擇以及改善勞動力的品質，促進國家經濟的成長與發展。因此，就學與否受到高度之重視。再加上一些社會問題與中途輟學者之間的連結，使中途輟學變成一個眾所關注的社會問題。英國、美國與我國此時著重在制訂各式法律、方案與改善教學方法以防治中輟的發生。

Abstract
The purposes of study are treating change of dropout phenomenon/problem, change of dropout phenomenon/problem and measures against dropout in England and the America, and Taiwan. And then the last aim of study is to survey measures in Taiwan. The approaches of study are literature review, archives analysis, interview.
Dropout is a phenomenon in agricultural society. The aim of education is to develop knowledge, skill and attitude for job in industrial society. After actualizing compulsory education, dropout becomes a problem. The way to prevent dropout is to make laws to punish parents who don’t let their children to school in England, the America, and Taiwan.
In post-industrial society, compulsory education is taken as basic education. The proposes of compulsory education is to develop citizen fiber and to establish foundation to enter a higher school. Education has political and economic functions so whether going to school or not is highly-valued. After many social problems connect with dropout, dropout becomes an attentive social problem. The way to against dropout is to make laws, projects, and change the ways of teaching in England, the America, and Taiwan.

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中文部分
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