摘要　
本研究的目的在瞭解國小長期代理教師面對生存與生涯發展困境時，所採取的策略。本研究採取質性的研究方法，透過訪談的方式蒐集資料，參照訪談大綱，採立意取樣訪談六位代理教師及六位學校行政人員，參照訪談結果獲得以下結論：
壹、長期代理教師在學校中的生存策略
一、心態轉化策略－將同工不同酬的差異轉為準備教師甄試的動力
二、間接表達策略－不直接對校務發表意見，藉正式教師代為發聲
三、專業策略與合作策略－向家長展現教學專業並與學校行政人
員合作，幫助建立良好親師關係。
四、人際關係策略－主動參加教師間非正式團體的活動，藉以建
立與正式教師的良好關係。
五、績效策略－替學校創造價值，建立無可取代的地位
六、制衡策略－運用正式教師關係，制衡學校行政壓榨的可能
貳、長期代理教師的生涯發展策略
　　　　　　　　　　　
一、及早定向策略－確認對教職的喜好，勿在轉業與準備教師甄
試中蹉跎時間

二、以正式教師做為職涯規劃者的策略
（一）挑選適合學習的學校，針對考試方向加強教學能力
（二）主動接觸考取正式教師者，並學習其經驗
（三）男性進入代理職場前須調適心態，預做準備
三、長期代理教師可在準備教師甄試的同時累積資金為創業鋪路

關鍵字：長期代理教師、生存策略、生涯發展

The Survival Strategies of the Long-term Substitute Primary Schools’ Teachers When They Are Facing Various Difficulties Both in Survival And in Career Development
Abstract
　　The objective of the research is to study the survival strategies of the long-term substitute primary schools’ teachers when they are facing various difficulties both insurvival and in career development. The research applies qualitative methods. All data were collected through interview by using purposive sampling according to the Interview Outline”. After interviewing six substitute teachers and six administrative staff members of primary schools, the conclusion was made as follows:
I.The survival strategies of long-term substitute teachers when in the school
1.Strategy of changing attitude--to take “same workload, different pay” as an impetus to pass the “Examination for Formal Teachers of Primary Schools (hereinafter referred to as the Exam.)”
2. Strategy of expressing opinions indirectl--not to express opinions on school’s administrative affairs directly, butto express opinions to schools through colleagues who are formal teachers
3.Strategy of performing professionally and cooperating with administrative staff members--to perform professionally in teaching and cooperate with administrative staff members of schools, in order to establish good relationship with students’ parents
4. Strategy of promoting good relationship with formal teachers—initiatively attending activities held by teachers’ informal groups, in order to promote relationship with colleagues of formal teachers
5. Strategy of performing well--to create value for the school through professional teaching, in order to establishan irreplaceable status
6. Strategy of avoiding exploitation--taking advantage of good relationship with formal teachers to reduce the possibility of forcing substitute teachers to accept overloaded administrative workby the schools

II.The career development strategies of the long-term substitute teachers
1.Stratege of making decision earlier--Be sure of the liking for teaching as early as possible. Do not waste time on preparing both for the Exam. and for changing jobs.
2. Strategies for those who are taking “to be a formal teacher” as a career objective
a)To select a proper school to sharpen teaching skills　for reaching the goal of passing the Exam.
b)To contact initiatively those formal teachers who already passed the Exam., and to absorb their experiences
c)Being substitute teachers, male are likely to face the pressure from the sprout or other family members, and need to prepare well and adjust themselves in advance.
3.The long-term substitute teachers may prepare for the Exam. and save money for starting own business at the same time.
Key words: long-term substitute teachers,survival strategies,
career development.

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