摘要

本研究旨在探討基礎音樂戲劇融入音樂與表演藝術教學創造力之行動研究，研究目的為「基礎音樂戲劇」之教學模式與學童所表現音樂、語言、舞蹈與戲劇的創造力。
運用「基礎音樂戲劇」、「藝術與人文」與「創造力」之相關理論，以國小四年級班級共35名學生，實施十週以圖書書為主軸結合音樂、語言、舞蹈與戲劇的基礎音樂戲劇活動，透過研究日誌、創造力表現觀察與學生戲劇成果評鑑之研究結果，獲致以下結論：
一、「基礎音樂戲劇」能融入音樂與表演藝術教學。
二、「基礎音樂戲劇」教學設計為統合音樂、舞蹈、語言與戲劇的教學活動。
三、以學習者為主體的「基礎音樂戲劇」能激發學童學習興趣與自信心。
四、學童在「基礎音樂戲劇」中能表現出音樂、舞蹈、語言與戲劇的創造力。
五、「基礎音樂戲劇」可作為激發學童創造力的教學活動。
六、教師運用創造思考方法可增進學童在基礎音樂戲劇的創造力表現。

最後，依據研究結論，針對教師、學校、教育行政單位與未來研究方向提出建議。

關鍵字： 音樂戲劇、創造力、藝術與人文

ABSTRACT

The objective of this action research is to explore the creativity that elemental music drama integrate music and performing arts learning.The main purpose is to explore the instruction model of elemental music drama and children’s creative performance of music,language, dance and drama.

To apply the theories of “Elemental Music Drama”, “Arts and Humanities ”and “Creativity”, I implemented elemental music drama combined music,language,dance and drama that picture books were used as the main tool to the fourth grade elementary school students(N=35) for 10 weeks.Based on my research diary,the observation of creative performance and the evaluation of children’s drama performance, results of this study are as follows:
(1) Elemental music drama can integrate music and performing arts learning.
(2) The instruction design of elemental music drama is to combine music,language, dance and drama .
(3) Elemental music drama of learner-centered can inspire children’s learning interest and confidence.
(4) Children have creative performance of music,language,dance and drama in elemental music drama.
(5) Elemental music drama is the activity that can inspire children’s creative performance.
(6) Teachers can use creative thinking ways to improve children’s creative performance in elemental music drama.

Finally,according to the conculsions,I make some suggestions for teachers, schools, educational administration and research direction in the future.

Key words: Music Drama, Creativity, Arts and Humanities

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