本研究旨在瞭解國小ADHD藥物治療的情形，以研究者參與有愛無礙團隊，並接受財團法人赤子心教育基金會及社團法人台灣赤子心過動症協會之委託而編製之「國民小學注意力缺失過動症學生調查問卷(教師版)」、「國民小學學生注意力調查問卷(學生版) 」、「國民小學學生注意力調查問卷(家長版)」為研究工具進行調查研究。本研究以分層立意取樣方式進行，依台灣各區域國小班級數及學生人數比例進行學校抽樣，抽樣後在各校發放「國民小學注意力缺失過動症學生初篩問卷」以篩選出疑似及確診的ADHD學生，共發出教師版689份、學生版634份及家長版224份，回收的有效問卷共有教師版502份、學生版475份及家長版165份。本研究之主要結果如下：
一、國小ADHD學生藥物治療情形：確診的國小ADHD學生已有服過藥物者佔居多(佔76.9%)，其中服過利他能者有68.5%、服過專思達者有30.5%、服過思銳者有3.5%，合併使用利他能與專思達者佔6.6%；開始用藥年紀方面，國小一年級就開始用藥者居多(佔33.8%)；持續服藥時間方面，以持續服藥一到兩年者為最多；換藥或停藥的原因方面，因藥物不良副作用居多。
二、服用藥物前後行為改變情形：服用利他能或專思達者，其服藥前後的行為皆有顯著差異，且服用利他能或專思達者，在服藥後行為的平均數並沒有達到顯著差異，表示利他能與專思達的療效並無顯著差異。
三、藥物副作用與服藥習慣情形：副作用前三名為食慾不佳、情緒低落、體重減輕。服藥習慣方面，有按時服藥者佔79.0%，有按劑量服藥者佔87.8%。
四、對藥物的態度方面：教師以接受者佔多數(56.8%)，家長以擔心仍配合者佔多數(38.2%)，學生以排斥者佔多數(54.2%)；擔心或排斥原因方面，教師以擔心副作用居多(53.4%)，家長也以擔心副作用居多(36.4%)，學生以不喜歡吃藥(30.8%)。

The major purposes of this research were to investigate the medication conditions of ADHD student in elementary schools in Taiwan. The researcher self-edited “The attention investigation questionnaire of ADHD student in elementary school (for teachers)”, “The attention investigation questionnaire of student in elementary school (for students)”, “The attention investigation questionnaire of student in elementary school (for parents)” were as research tools. The students attended the research by stratified sampling. In total, 689 questionnaires for teachers, 634 questionnaires for students, 224 questionnaires for parents were sent out, and 502 valid questionnaires for teachers, 475 valid questionnaires for students, 165 valid questionnaires for parents were regained. The main findings were summarized as follows：
First, there were 76.9% ADHD students in elementary schools taking medication to control their behaviors. 68.5% ADHD students who take Ritalin (MPH), 30.5% take Concerta (OROS MPH), and 3.5% take Strattera. Most of ADHD students started taking medication when they were first grade in elementary schools (33.8%). Most of them take medication for one to two years. The most reasons of students changing or quitting medication is because of the side effects of medicines.
Second, the students of taking Ritalin or Concerta were significant differences in the behaviors of before-after medications. But the great improvement on symptoms was similar to Ritalin and Concerta.
Third, the side effects of Ritalin, Concerta, and Strattera are depressed for appetite, feeling down, and weight loss. Students who take medicines on time account for 79.0%, students who take medicines according to the dosage account for 87.8%.
Fourth, most of the teachers of ADHD students accept medication (56.8%), and most of the parents worry but still cooperating medication (38.2%), but more than half of ADHD students reject medication (54.2%). In the reasons of worry or rejection, both of teachers (53.4%) and parents (36.4%) worried about the side effects of ADHD medicines, and most of the students rejected just because they didn’t like take medicines (30.8%).

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