本研究旨在了解在 COVID-19 疫情影響下國民小學三年級學生在國語文領域之學習表現的差異，以及新進教師和資深教師因應此差異在國語文教學上進行的調整。
本研究採取質性研究，以四位任職於臺北市的三年級班級導師為研究參與者，分別為兩位新進教師和兩位資深教師，針對「聆聽、口語表達、識字與寫字、閱讀、寫作」五項關於國語文領域學習表現的構面，進行半結構式之深度訪談，研究結果如下所示：
一、疫情前後新進教師對學生在國語文領域之學習表現的感受為「識字與寫字、閱讀和寫作」三項關於國語文領域學習表現的構面面臨較大的困難，特別是在認知理解和技能應用兩個方面。
二、疫情前後資深教師對學生在國語文領域之學習表現的感受為「口語表達、識字與寫字和寫作」三項關於國語文領域學習表現的構面面臨較大的困難，特別是在認知理解和技能應用兩個方面。
三、根據研究結論，從認知、情意和技能三個方面提出改善疫情後國小三年級國語文教學的建議。
最後根據上述的研究結果再做進一步討論並提出相關之建議，以供未來教學及研究之參考。

This study aims to understand the differences in the learning performance of students in the third grade of national primary schools under the influence of the COVID-19 epidemic, and the adjustments made by new and experienced teachers in the teaching of Chinese in response to these differences.
This study adopts a qualitative study, with four third-grade class tutors working in Taipei City as research participants, two new teachers and two senior teachers, conducting semi-structured in-depth interviews on five aspects of learning performance in the field of Chinese language: listening, oral expression, literacy and writing, reading, and writing, and the results are as follows:
1. Before and after the epidemic, new teachers experienced great difficulties in the three aspects of students' learning performance in the field of Chinese language: "literacy and writing, reading and writing", especially in cognitive understanding and skill application.
2. Before and after the epidemic, senior teachers experienced great difficulties in the three aspects of students' learning performance in the field of Chinese language: " Oral expression, literacy and writing and writing", especially in cognitive understanding and skill application.
3. According to the research conclusions, suggestions for improving the teaching of Chinese in the third grade of primary schools after the epidemic are put forward from three aspects: cognition, affection and skills.
Finally, based on the above research results, further discussion and relevant suggestions are put forward for future teaching and research.

中文部分
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