本研究旨在探討應用預測策略結合六何法於中年級寫作教學的有效方式，以及應用預測策略結合六何法於寫作教學對學童寫作能力的表現，同時檢視教師暨研究者在本研究過程中有關寫作知能的教學發展。
本研究採行動研究法進行，以研究者任教之21位中年級學童為對象，自2015年1月至2015年10月為期十個月，進行應用預測策略結合六何法於寫作教學之研究。經持續觀察、歸納與分析學童的寫作表現後，獲得研究結果如下：
一、應用預測策略結合六何法於寫作教學，可以引發學童新舊記憶，提升學童擴散思考及建立寫作概念框架之能力。
二、應用預測策略結合六何法於寫作教學，使學童易於運用六何法的6個W，以強化學童的敘事寫作能力。
三、教師暨研究者在本行動研究過程中，對於預測策略結合六何法於寫作教學的應用與教學價值、預測策略的思考擴散與概念框架形成、六何法的6W敘事要素掌控等寫作智能均有所增長。
本研究結果可供國小中年級寫作教學與研究之參考。

The study focused on Prediction Strategy combines Six W Method in an effective way of teaching middle grade students writing, and the performance of middle grade students ability of applying Predictive Strategy combines Six W Method in writing teaching. Meanwhile, this study examined how the researcher progressed further in teaching of writing knowledge and ability development.
Action research was adopted in this study, the researcher taught the 21 middle grade students as objects, from January 2015 to October 2015 for a period of ten months, for application to Prediction Strategy combines Six W Method in writing teaching. After continuous observation, induction and analysis of the performance of students writing, the study finding of this action research may be briefly stated as follows:
First, the application of Prediction Strategy combines Six W Method in writing teaching, students can trigger old and new memories, to enhance students’ diffusion thinking and writing conceptual framework.
Second, the application of Prediction Strategy combines Six W Method in writing teaching, so that students easy to use 6W of Six W Method, in order to strengthen the narrative writing skills .
Third, the application of Prediction Strategy combines Six W Method in writing teaching enables the capability growth for teacher in following aspects: thinking proliferation policy and conceptual framework of Prediction Strategy, 6W of Six W Method narrative elements of intelligent control and other writing the rise.
Study finding of this research can be served as the reference for teaching and studies in writing teaching for middle grade students of elementary school.

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