本研究旨在探討一位幼兒園教師在初任期面臨的困擾和挑戰，以及他是如何克服這些困擾和挑戰以獲得成功的初任經驗，即他的成功之道為何。本研究發現，個案教師的初任經驗呈現「波段震盪、整體上揚」的趨勢，其在初任頭兩年確實遭遇了困擾和挑戰，包括課程與教學的生手、搭班合作齟齬、班級經營棘手、家長溝通困難、行政工作繁重五個方面。但個案初任教師在困擾和挑戰下並沒有消極應對，而是積極迎難而上，最終一一克服困擾和挑戰，獲得了成功的初任經驗。個案教師能夠獲得成功的初任經驗，與其自身的正向個性、直接面對挑戰的勇氣、投入專業成長的決心以及校內外的支持四項因素有關。這四個因素有著相互影響的作用，擁有正向個性促使個案教師在遇到困難時能夠直接面對挑戰，而直接面對挑戰促使個案教師積極學習、投入專業成長中，投入專業成長又增加了個案教師直接面對挑戰的能力和決心；校內外的支持一方面給予個案教師直接面對挑戰的勇氣，另一方面又給個案教師提供了專業成長的良好條件；此四個要素中，專業成長是個案教師獲得成功初任經驗的關鍵。

This research is aimed at exploring the troubles and challenges faced by a novice kindergarten teacher as well as how he overcomes these troubles and challenges to achieve successful experience, namely, the way in which he succeeds. It is found by the research that the case teacher’s new experience shows a trend of “fluctuant shock and overall rise”. In the first two years of being a teacher, he indeed encountered troubles and challenges, including five aspects: green hand of curriculum and teaching, discordance in cooperating with other teachers, trouble in managing the class, difficulty in communicating with parents, and heavy administrative work. Nevertheless, instead of negatively coping with the troubles and challenges, the case teacher faced the difficulties positively, finally overcoming them one by one and achieving successful experience as a novice teacher. The reasons why the case teacher could achieve successful experience as a novice teacher include his own positive personality, courage of directly facing challenges, decision of devoting himself to professional growth, and support inside and outside school. The four factors affect each other. With positive personality, the case teacher could directly confront challenges. If he directly confronted challenges, the case teacher could actively learn knowledge and devote himself to professional growth. If he devoted himself to professional growth, it would increase the case teacher’s capacity and decision of directly confronting challenges. On the one hand, the support inside and outside school gives the case teacher the courage to directly confront challenges; on the other hand, it provides a sound condition for the case teacher’s professional growth. Among the four factors, professional growth is the key for the case teacher to gain successful experience.

中文部分
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