新移民幼兒與其母親的國語語音能力之相關
鄭鳳鳳
摘要
本研究旨在探討新移民幼稚園大班幼兒與其母親國語語音能力發展之相關。以就讀苗栗縣苗栗市、造橋鄉及頭屋鄉公立幼稚園而其母親曾參加中文識字班的二十名新移民幼兒為對象。研究工具為自編之國語語音測驗與幼兒及家長背景調查問卷，所得資料採描述性統計、獨立樣本t檢定與皮爾遜積差相關等統計方法，進行資料的描述、分析與考驗。研究結果歸納如下：
一、新移民幼兒在聲符、韻符及總分上的表現，都與新移民母親
有顯著的關係，只有聲調表現未達顯著相關。
二、新移民幼兒的國語語音能力與學前教育的經驗呈現正相關。
三、新移民幼兒的國語語音測驗結果，因母親參加中文識字教育時間的長短，在聲調及總分表現上有顯著相關。
四、從母子測驗答錯的內容來檢視彼此的相關性，兩者在答錯的聲符、韻符及聲調的重疊比率相當高。而新移民母子的錯誤發音，與台灣本地學童常犯的錯誤音也多有雷同，其原因有待進一步的研究來釐清。

最後，本研究根據研究結果與討論，對教育行政單位、國小及幼稚園老師、學生家長及未來研究者提出具體建議。

This research investigates the relationship between the Chinese pronunciation abilities of young children from the immigrant families and those of their mothers’. Samples were 20 5-year-old kindergarten children enrolled in the public kindergartens in Miaoli City, Zaoqiao Town and Touwu Town and these children’s mothers, who had participated in government- sponsored Chinese literacy courses.
A quantitative research method was adopted. Data collecting tools included “Chinese Language Pronunciation Test” and “Children and Parent Background Questionnaire”. Descriptive statistics, T-test with Independent Sample, and Pearson correlation coefficient were used to analyze data.
The statistic works show the following results:
1.All measures of the Chinese pronunciation abilities except the ones of Chinese intonation by the Children from the immigrant families were significantly related to those of their mothers.
2.Children’s pronunciation abilities are related to their preschool education experience.
3.The new immigrant mothers’ experience of Chinese literacy courses are related to their children’s Chinese pronunciation abilities results, especially the intonation and the total score performance.
4. In terms of the pronunciation mistakes made by children from the immigrant families and their mothers, there are high overlapping ratio of mistakes in phonetic notations, rhyme symbols and the intonation. However, the mistakes made by the immigrant mothers and children are highly identical with the mistakes by the Taiwan local schoolchildren. The reason of such similarity needs to be clarified in further research.

Finally, based on the result of this study, the researcher made several suggestions in four aspects, regarding Government policy, elementary school instruction, new immigrant family and immigrant mothers and future research.

Keywords: children from the immigrant families, new immigrant mothers, Chinese pronunciation abilities.

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