本研究旨在利用行動研究法，探討點描音樂運用在國小三年級音樂欣賞課程設計之教學，目的為探討以「點描音樂」為主軸之國小三年級音樂欣賞教學活動設計模式、了解學生的反應，以供評估其可行性。
本研究以國小三年級六十四名學生為實施對象，歷經「問題醞釀」、「課程試驗」、「課程實施」、「最後完成」等四個階段，進行四個單元之教學活動課程設計，秉持「做中學」與「行中思」的精神，應用行動研究法印證相關學術論點以實踐教學理想。得到本研究的結論如下：
一、本課程設計可提供多樣化的教學。
二、點描音樂可帶給學生不同的學習風貌。
三、本點描音樂課程設計是可行的。
最後，根據以上研究結論，對未來研究提出相關建議。

The objective of this research is to investigate the application of Pointillistic Music to the instruction of the 3rd grade music appreciation course in elementary
schools. By applying the Action Research Method, the current study aims at (1) inspecting a model with 「Pointillistic Music」as the main theme for the instructional activities of the 3rd grade music appreciation course, (2) observing the responses from the students, and (3) evaluating the feasibility of this practice.
Sixty-four 3rd grade elementary school students participate in this research which involves four stages: asking questions, testing the course, implementing the course, and completing the final plan. By focusing on four topics for the course design, the study applies action research with “learning-by-doing” and “thinking-by-acting” to prove the relative theories for the purpose of putting instructional ideals into practice. The results show that (1) the course design provides a variety of instructional possibilities, (2) Pointillistic Music broadens the students’ learning styles and (3) the model with Pointillistic Music proves to be feasible. Based on these results, the researcher proposes suggestions for future research.

中文部分
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