國民小學男女教師比例不均對組織運作影響之研究
~ 以新竹縣市為例
摘要
本研究旨在探討國民小學男女教師比例不均對組織運作之影響，主要研究目的有：一、瞭解國民小學男女教師比例不均對組織運作影響之現況。二、分析不同背景變項與環境變項對國民小學男女教師比例不均對組織運作影響的差異情形。三、根據研究結果提出建議，以提供教育行政機關及師資培育機構、國民小學行政、國民小學教師作為政策決定及未來研究之參考。
為達成上述目的，本研究採文獻分析法、問卷調查法與訪談法，以新竹縣、新竹市之公立國民小學教師為母群體，採分層隨機抽樣方式，以自編之「國民小學男女教師比例不均對組織運作影響之問卷」，針對新竹縣市34所學校508位教師進行問卷調查研究，回收之有效問卷441份，占發出問卷88.39％。所得資料輸入電腦後，利用SPSS10.0 for Windows統計套裝軟體以t考驗、單因子變異數分析等統計方法進行資料分析。另外，立意抽取14位教師進行訪談研究。訪談資料謄寫成逐字稿，將訪談的結果，配合相關文獻與問卷調查結果，作交互分析討論。
根據資料分析結果，本研究主要獲致以下結論：
一、問卷調查結果顯示男女教師比例不均對組織整體運作沒有影響，但在各組織層面的實務運作中有些影響，唯影響不大。
二、就背景變項、環境變項而言，不同個人背景變項的國民小學教師對「教師性別比例不均對組織運作影響」的認知，在性別、年齡、職務三項有顯著差異，在學歷、年資二項沒有顯著差異。
三、不同環境變項的國民小學教師對「教師性別比例不均對組織運作影響」的認知，只有不同縣市變項有顯著差異，學校規模、學校地區兩個變項都沒有差異。
四、訪談結果發現，國民小學男女教師比例不均，大多數的受訪者認為，除了在安排學務處主任、組長和高年級級任的人選比較不容易之外，在組織整體運作沒有太大的影響，
五、男女教師比例差距過大可能會影響學生的角色認同，對學校組織文化也有很大的影響，應審慎看待。
六、性別均衡可給學生一個比較優質的校園文化，但遴選教師欲保障男性教師時，仍應以學生利益為最大考量，專業選才優於性別。
根據文獻探討及實證研究的結果，提出以下的建議供教育行政機關與師資培育機構、學校行政人員、教師，以及有志於教育研究的同仁繼續深究的參考。
壹、對教育行政機關與師資培育機構的建議
一、鼓勵男教師投入國小教育行列：例如提高國小教師薪資結構，獎勵或表揚優秀男教師等。
二、增加國小男性師資的培育：培養師資的大學院校招收比例均衡的男女性新生，並給予男性新生較多比例的獎助學金，吸引男性修習教育學程。
貳、對國民小學行政的建議
一、落實性別平等觀念：行政主管應用人唯才，勿以教師性別為優先考量。
二、加強親職教育強化家庭的功能，使學生有良好的角色認同對象。
参、 對國民小學教師的建議
一、摒除性別意識型態兩性共同合作，營造優質教育環境。
二、充實專業知能提升專業地位，做一個全方位的教師。
肆、另針對研究對象、研究變項、研究方法及研究工具提出具體建議，作為未來研究之參考。

關鍵字：國民小學、男女教師比例不均、性別、組織運作

The research about influence of inbalanced male and female teacher proportion in elementary school on organization operation
Abstract
The main purpose of this research was to study the influence of inbalanced male and female proportion in the elementary school on organization operation. Three main ideas were listed below. Firstly, understand the nowaday situation of this issue. Secondly, analyze the differences between background variety and enviromental variety. Thirdly, provide suggestions for future educational strategies and further study.
The methodology of this research incorporated literature analysis, questionaire and interview. The sample was drawn from 34 schools, 508 teachers in Hsien-chu city and county. The valid sample was 441 in total. Instrument was self-designed “The questionaire about influence of inbalanced male and female teacher proportion in elementary school on organization operation”. The obtained data were analyzed by t-test and one-way ANOVA. Moreover, 14 interviewees were selected for detailed interview.
The main findings were as follows:

1.No significant influence of inbalanced male and female teachers in elementary school on organization operation.

2.Refering to background variety toward this issue, gender, age and job position reach the significant difference；however, educational background and seniority shown no significant difference.

3.Refering to environment variey toward this issue, signifiant difference only shown in different city and county, but neither on school size nor on school district.

4.Most interviewees remarked that less male teachers infected more on the arrangement of Dean of student affairs and high-grade tutors than the entire school operation.

5.Inbalanced male and female teacher percentage might have profound influence on students’ gender-identification.

6.Even though balanced male and female teacher percentage might provide a better quality educational environment for students, expertise has priority over gender.
The suggestions drawn from this research were as follows:

1.Encourage more male teachers devoting into the elementary school. For example, raise the salary, reward or praise the outstanding teachers.

2.Increase the opportunity for fostering male teachers by means of providing more sholarship.

3.Carry out the gender equality concept. Expertise has priority over gender.

4.Reinforce family function by providing effective parental training courses. Students could have a better gender identification by means of their well-functional families.

5.Banish sex ideology. Create a cooperative school environment for different sex.

6.Strengthen professional knowledge and promote expertise. Make self to be a whole-function teacher.

7.Other concrete suggestions toward research objects, methodology and research instruments were also listed for further study or reference.

Key words: elementary school, inbalance male and female teacher propotion, gender, sex, organization operation

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