由於資訊與網路科技之發展、視覺藝術網路教學研究之需求及傳統視覺藝術教學評量方式之限制，研究者運用網路具有之「互動性」、「非同步性」、「匿名性」、「方便性」等優點，建置一個提供學生自在發表及評選作品之「線上評量系統」，期使學生藉由此方式提升藝術鑑賞能力。
本研究從藝術鑑賞教學之意義與內涵、網路應用於藝術教學、網路評量系統相關理論之探討、國小學童之認知與繪畫心理的發展及藝術教學課程目標與分段能力指標作為文獻分析。研究對象是嘉義市垂楊國民小學之五年級學生，以線上評量系統實施之有無分為實驗組與對照組。實驗組進行線上評量系統教學，對照組則實施一般藝術教學。在教學研究進行前後各以線上問卷調查學生藝術鑑賞能力，再以前、後測差異做統計分析，並輔以訪談作質性分析。
研究結果依據研究目的，依以下的順序呈現線上評量系統應用於視覺藝術鑑賞教學之研究結果：（一）學生網路經驗與網路藝術鑑賞之相關分析；（二）學生網路行為與網路藝術鑑賞之相關分析；（三）線上評量系統應用於藝術鑑賞教學之相關分析；（四）使用線上評量系統之接受度及滿意度調查分析；（五）綜合討論。
最後依據研究結論，研究者分別對線上評量系統之實施方式、教師、學校單位及未來研究方向等提出建議。
關鍵詞：線上評量系統、網路討論區、網路學習社群、非同步式教學、教學回饋

Having realized the rapid development of computer information system and inter-net technology, the needs of a visual learning web-based community, and the limits of traditional assessment tools, the author employed the interactive, asynchronous, anonymous, and convenient features of the web-based learning facility to establish an on-line assessment system for students at elementary level to improve their competencies of arts appreciation.
　　Subjects were the students from the fifth grade art classrooms at Tsui Yang Elementary School in Chia-Yi City. Experimental group was treated with the instruction based on the on-line assessment system, while the control group received the traditional instruction. Pretest and posttest were conducted to survey subjects’ competencies of arts appreciation. Statistic analysis were carried to compare the obtained data. Interviews were also conducted to provide qualitative analysis for this study.
Research results included the analysis on (1) students’ internet experiences and their competencies of arts appreciation; (2) students’ internet behaviors and their competencies of arts appreciation; (3) the application of on-line assessment system in arts appreciation; (4) subjects' acceptance and satisfaction toward applying on-line assessment system; and (5) the overall discussion from the teachers' perspectives.
Based on the research findings, suggestions and recommendations were made for teachers, administrators, and future researchers for the application of on-line assessment system.

Keywords: On-line assessment system, Discussion web-board, Web-based learning 　　
　　　　　Community, Asynchronous distance instruction, Feedback intervention.

一、中文部分
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