本研究目的為瞭解托兒所教保人員教具使用現況與需求，並分析不同背景變項的教保人員在教具使用現況與態度、專業知能、困難與需求之差異。本研究採用問卷調查法，對象為彰化縣托兒所教保人員，共發出1034份問卷，有效問卷828份。本研究之主要發現如下：
一、目前教室內最需增加促進發展的教具類型：第一為感官發展教具；第二為精細動作能力教具。
二、教室內已提供促進發展能力的教具類型：第一為認知發展能力教具最多；第二為感官發展能力教具;第三則是精細動作能力教具。
三、教室內最少的教具類型中，公私立托兒所呈現不一樣的結果:
公立托兒所依序為生活自理、語言能力及社會互動。
私立托兒所依序為是社會互動、生活自理及精細能力。
四、目前教室內提供最多的教具類型：第一為組合類；第二為一般類；第三為視聽類。
五、目前提供給特殊幼兒的教具依序為，第一組合類,第二為一般類，第三是視聽類。
六、教保人員選擇教具的優先考量原則，第一為安全性；第二為創作性，第三是教育性。
七、教保人員在「運用教具態度及使用現況」上，會因年齡、服務單位及任教班級的不同而有差異。
八、教保人員在「教具專業知能」上，會因服務單位不同而有差異。
九、教保人員在「困難與需求」上，會因年齡、服務單位、師生
比例及任教班級的不同而有差異。

The purpose of this study is to investigate of preschool teachers teaching material the use of the current situation and needs. To analyze the teaching material use condition、professional knowledge and needs of preschool teachers with different backgrounds.There were 1034 preschool teachers in Changhua Country participated in this study by completing a questionnaire, resulting 828 valid questionnaires. The findings are as follows:

1、Most in need of classroom type of increase to promote the
development of teaching materials: The first is the Sensory
development type. The second is the Fine motor ability type.
2、Has provided the type of teaching materials to promote the development of capacity within the classroom: The first is the Cognitive development type. The second is the Sensory
development type. The third is the fine motor ability type.
3、Classroom for at least the type of teaching materials:
Public preschool: Activities of daily living→ Language skills→ Social interaction.
Private preschool: Social interaction→Activities of daily living→Fine motor ability.
4、Currently provide up to the type of teaching materials in the
classroom: The first is the combination type; the second is the general type; the third is the Audio-visual type.
5、Currently provided up to the type of teaching materials in the classroom to the special children: The first is the Combination type; the second is the General type; the third is the Audio-visual type.
6、The principle of priority to select teaching materials: The first
is Security ; the second is Creativity; the third is Educational .
7、There were statistically significant differences on「The use of teaching materials attitude and current situation」by age、public or private preschool and grade.
8、There were statistically significant differences on 「The teaching materials of professional knowledge」by public or private preschool.
9、There were statistically significant differences on 「difficulties and needs」by age、public or private preschool 、Teacher-student ratio and grade.

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