本研究旨在探討桌上遊戲對國小注意力不足學習障礙學生注意力的影響。研究方法採單一受試研究法中的跨受試多試探設計，研究對象為三名國小注意力不足學習障礙學生，自變項為桌上遊戲，依變項為注意力之表現。
本研究之三名受試者接受基線期、介入期、維持期之資料蒐集，並透過視覺分析法進行分析，以瞭解桌上遊戲對三名受試者注意力之影響，並晤談受試者班級導師，以進行社會效度分析。將研究結果摘要如下：

一、 桌上遊戲對國小注意力不足學習障礙學生注意力具有立即效果。
二、 桌上遊戲能有效提昇國小注意力不足學習障礙學生在多向度注意力測驗之表現。
三、 桌上遊戲對國小注意力不足學習障礙學生注意力具有維持效果。

The Study of Table Games on Attention Deficit of Elementary Students with Learning Disorder

Abstract
The purpose of this study was to investigate the study of table games on attention deficit of elementary students with Learning disorder. The single subject research across subjects with multiple probe design was used. In addition,three elementary students are used as subjects in this study. Table games are used as independent variable, and attention are used as dependent variables. Data were collected from three subjects during the baseline, intervention and maintenance phases. Visual analysis were used to analyze the effectiveness of table games on the attention.
Results of this study were summarized as follows:
1. Table games were Immediate effective for attention in elementary students with Learning disorder.
2. Table games were effective for Multi-dimension Attention Assessment in elementary students with Learning disorder.
3. Table games had maintenance effecs for attention in elementary students with Learning disorder.

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