本研究是一位國小老師在班上實施「繪本多元主題融入低年級提早寫作教學」的實踐性研究。
研究者發現培養兒童個人能力有其必要性與急迫性，要為孩子的學習做長遠的規劃，於是嘗試將「繪本」帶入二年級的教學課程內，利用繪本故事當媒材，以其主題融入寫作課程中，發展一套適合研究者任教班級的教學方案，以培養他們能帶著走的能力 — 寫作能力。
本研究是採行動研究法來進行，研究者身兼教學者的身份，以建國國小二年二班學生共三十五人為研究對象，進行為期三個月、每週四節課的教學，研究目的為：
一、以繪本為引導教材，提升建國國小二年二班學童寫作動機、興趣與能力。
二、根據研究結果，歸納出具體的結論與建議，並提出適合低年級運用的繪本寫作教學，做為國小教師從事低年級寫作教學之參考。
最後根據研究結果與討論，提出下列結論：
一、「繪本多元主題融入低年級提早寫作教學」在國小二年級實施，具可行性，繪本可成為寫作教材的新嘗試，繪本主題可成為寫作方向的新突破。
二、「繪本多元主題融入低年級提早寫作教學」對國小二年級學生之寫作興趣，有明顯的提升。
三、「繪本多元主題融入低年級提早寫作教學」對國小二年級學生之寫作能力，有顯著的效益。
最後，再根據研究結果提出具體建議，做為教師、學校、教育當局及後續研究者之參考。

This study is a practical research about one elementary teacher conducting ” Technique Blending Multiple Storybook Topics and Emergent Writing of Low Grade Student. ”

The training of students’ personal ability is not only fundamental but also urgent. To further improve teaching, we tried combining “storybooks” with the curriculum of the second grade, using its topics in writing activities. In this way, we figured out an approach particularly designed for second grade students in order to train their writing ability which could benefit them a lifetime.

Action research was conducted in this study. The Researcher, who is also a second grade teacher in Jianguo elementary school, implemented this teaching strategy on 35 students in her class, giving them teaching three times a week for three months. The main purpose is:

1. Using storybooks as a kind of leading teaching material to bring up students’ motivation, interest and ability to write.

2. According to the results, generalize specific conclusions and advices, and provide teaching strategy designed for low grade student in storybook writing for the reference of other elementary teachers.

At last, according to the results and discussions, the researcher generalized the following conclusions:

1.” Technique Blending Multiple Storybook Topics And Emergent Writing of Low Grade Student. ” is effective and practical while conducting second grade students. Storybooks and its topics could probably be a new trial in writing teaching.

2.” Technique Blending Multiple Storybook Topics And Emergent Writing of Low Grade Student. ” can significantly bring up the interest of second grade students’ writing.

3.” Technique Blending Multiple Storybook Topics And Emergent Writing of Low Grade Student.” benefits the writing ability of second grade students a lot.

Finally, according to the research results, we provided concrete advices for the reference of teachers, schools, education authorities and future researchers.

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