國民小學國語教科書之兒童哲學研究—2010

本研究旨在探討民國99年版國語教科書之兒童哲學研究。研究對象為南一版、康軒版及翰林版的國語教科書。

兒童哲學是由蒙特克萊爾大學哲學系利普曼教授在西元1970年所創始，發展至今，兒童哲學已經是國際性的教育課程。兒童天生有哲學的種子，他們問有趣的問題來思考和解決問題。在很多國家，兒童哲學廣泛的融入學校的教育裡。然而，國內相關的學位論文並不多。教科書在教學歷程中可說是影響學生學習最重要的ㄧ項資源。此外，國語科教學的目標應兼顧正學習、副學習與附學習，此一觀點亦必須予以釐清。

本研究的設計採用內容分析法和文獻分析法。以「內容分析法」進行各版本國語教科書量化的類目、次數統計分析，及課文內涵質的分析。以下羅列本研究之研究目的：

一、分析現行國民小學國語教科書的內容中兒童哲學內涵的呈現情形。

二、比較現在市面上三家出版社國小國語教科書之兒童哲學內涵的呈現情形。

三、歸納研究發現，提供建議給教育行政當局、教科書編輯和教師教學參考的建議。

在本研究中，獲致兩方面的結論：現行國民小學國語教科書的內容中兒童哲學內涵的呈現情形，以及民國99年版國語教科書之兒童哲學意涵的差異。最後歸納研究結果做為相關領域之參考。

關鍵字：兒童哲學 教科書 內容分析

The Study on the Content of Philosophy for Children in Mandarin Textbooks of Elementary School—2010

The purpose of the study was to explore the philosophy for children in Mandarin Textbooks of Elementary School—2010. Target samples will be Chinese language textbooks are published by Nan-Yi, Kang-Hsuan and Han-Lin.

Developed more than twenty years ago by Dr. Matthew Lipman a philosophy professor at Montclair State College in New Jersey, Philosophy for children is an international educational programme taught widely in many countries. Children were born with the natural philosophical seeds .They think and solve the problem by asking interesting questions. However, there has been limited researches in this aspect. And textbooks are one of the important resources which affect students’ learning deeply . Besides, the goal of Mandarin teaching should focus on the formal learning , the second learning and attached learning as well .We should unravel this viewpoint .

The design of the study are content analysis and literature research. Content analysis quantifies genders and frequencies of textbooks published by different publishers, and the goal of the study are shown as follows:

i. To analyze the contents of Mandarin textbooks of Philosophy for children at elementary school.
ii. To compare the distribution of Philosophy for children in present Mandarin textbooks at elementary school.
iii. To sum up, the study provides some suggestions for the educational bureau , editors of textbooks and teachers.

In this research, the conclusion are these two aspects: the contents of Philosophy for children in present Mandarin textbooks at elementary, the contents and differences in Mandarin textbooks in 2010. Finally, the study provides some suggestions for the related fields.

Keyword: Philosophy for children, textbooks, content analyze

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