本研究旨在探討桃園縣國民小學中高年級學生課外音樂學習之動機、態度和成效，採取文獻探討、問卷調查以蒐集資料。
本研究工具採自編調查問卷，總計發放1469份，回收率100％。參與課外音樂學習的問卷為347份，分別以描述分析、平均數考驗、變異數考驗、卡方考驗、及迴歸分析等考驗，進行分析討論。研究結果顯示：
（一）有參與課外音樂學習約佔四分之一；女生多於男生；高年級多於中年級；縣轄市高於鄉、鎮；大型、中型學校相近，小型學校最低。
（二）學習項目則為個別樂器學習高於音樂團隊及團體音樂課，且西樂高於國樂。
（三）學習動機以「自己喜歡而想學」、「父母親希望我學的」為主。
（四）學習動機是因為「自己喜歡音樂而想學」，則會有較好的學習態度及成效。
（五）學習態度對學習成效的預測力達六成。
最後，依據研究結果，提出對課外音樂推廣及未來相關研究之建議，以供
學校、家長、教師及後續研究者參考。

The purpose of this study is to explore participating extracurricular music learning motivations,attitudes and effects for middle and higher grade students of elementary schools in Tao-Yuan County. Literature review
and questionnaire survey were used to the research.
347 valid samples from 1469 students retrieve 100％.Descriptive statistics、T-test、ANOVA、Chi-square、Regression were adopted to analyze data. The results as follows :
(1) A fourth of the students participate extracurricular music learning. Girls are more than boys; Higher grade students are more than middle grade students. Students of city more than county. Students of large and middle schools more than small schools in join extracurricular music learning.
(2)Students prefer one by one learning more than orchestra and group music classes. Students learn Western instruments are more than traditional Chinese instruments.
(3)Major learning motivations are “I like it, and I want to learn “ and “ parents wish me to learn”.
(4) Learning motivations are “I like it, and I want to learn “have better attitude and effect of studying.
（5）The prediction of learning attitudes to learning effects on 60％.
According to the results of this study, some suggestions are proposed for extracurricular music popularization and future relevant research providing for schools, parents, teachers and follow-up researchers.

中文部分
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