本文以二○○○年代以後所拍攝的青少年影片：電影《九降風》(2008)、《酷馬》(2010)以及公視迷你影集《他們在畢業的前一天爆炸》(2010)為主，作為討論範疇。

嘗試透過文本分析的方法，進行影片文本分析，探討近年來青少年的成長歷程，是如何受到父母、同儕以及學校的影響；在這些影響下，青少年會產生怎樣的自我概念？最後，在這一連串影響以及自我探討中，青少年會以何種方式來結束他的青春生活？另外，成年的導演們在拍青少年電影時，是從哪些切入點來看青少年，是否客觀？是否對青少年、父母、師長有所幫助？並且探討這類型的影片，對於導演編劇來說，是青少年真實的再現，抑或只是大人們的偏見、對青少年的刻板印象。

本文試圖從影片文本析理三方議題：首先探討「青少年的改變」：青少年受到家庭與同儕的影響，使得他們成長過程發生改變，而這改變不是單一的，反而因為所處環境的不同呈現了多樣性的變化；再來則是「青少年的自我概念──我是誰？」：青少年因受到外在環境影響，而建立了不同於兒童時期的自我概念，他們歷經了統合階段，對青少年造成了「自我統合」與「角色混淆」兩種結果；最後則就「青少年的成長結局」來分析影片文本，在青少年一連串影響與自我辨識下，他們形成了對「理想幻滅」、「幻滅後的成長」與「自我實現」等三種成長結局。

參考書目

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