中文摘要
本研究旨在探討唐詩中的生命意境，以及唐詩在融入國語文領域的學習表現，以作為未來唐詩情意教學融入課程之參考。
研究者以一位長期從事輔導老師的角度，根據國小學童最常面對的生活上及學習上的困擾問題，規劃了一套十二單元的唐詩教案。研究對象是台中縣國小六年級一個班三十四位學生，同時結合現行國語文課程的實際狀況，進行為期十二週的唐詩教學，並隨時觀察與紀錄學童的學習狀況。
本研究共分為五章。第一章緒論，說明整個研究的動機與目的，並進行唐詩教學的文獻探討。第二章分別就唐詩中生命意境的內涵與教學價值，做完整的說明。其中涵蓋了唐詩在融入國語文教學中的重要性以及探討唐詩中的生命意境，以進一步達到唐詩的情意教學目標。第三章研究方法與實施，將本研究的歷程、教學設計、研究工具與方法等做一陳述。第四章是將本研究過程中所獲得的各項資料加以詮釋、分析並歸納。最後，在第五章則分別提出本研究的結論與建議。
本研究的結果顯示，以唐詩融入國語文領域情意教學的課程內容，除須具備人文關懷的教學理念外，尚須考量學生的生活經驗與問題取向，以更適性化的教學，彈性的加入多樣化的課程設計以吸引學生的興趣，進而在潛移默化中導入品格教育。期盼藉由溫柔敦厚的唐詩，在融入國語文領域後，教師能用心的建構出一個師生對話的平台。在溫暖真誠與接納的氛圍中，共同體悟詩歌中的感動，進而在面對未來的生活，能時時自我省思，重視生命的核心價值，讓個人擁有更寬廣的生命視野。如此，才能在詭譎多變的人生，更坦然而且自信的舞動生命的青春與活力。
關鍵字：唐詩、生命意境、國語文、情意教學

Abstract
The main purpose of this study is to investigate the artistic conception of life expressed in Tang Poetry and the performance of infusing Tang Poetry into Chinese language learning. Moreover, applying the affection of Tang Poetry into future curricula design.
The researcher, with many years’ experience in student counseling, based on those difficulties that the elementary schools children encounter mostly in life and learning, designed twelve units of using Tang Poetry for the teaching plan. The subjects were 34 six graders of one elementary school in Taichung County. Data was collected with a twelve-week Tang Poetry teaching period coupled with the implementation of current lessons in Chinese language, and the observation of students’ learning progress.
The thesis consists of five chapters.
Chapter One: Introduction - address the motive and purpose of the study and the review of the literature used.
Chapter Two: An explanation of the connotations of the artistic conception in Tang Poetry and its teaching values.
Chapter Three: Methodology - State the process of the study, curricula design and instruments.
Chapter Four: Results and discussion – Interpret, analyze and suggest a conclusion from a collection of data.
Chapter Five: Conclusion and Suggestions.
The results of the study shows (that) to infuse Tang Poetry into the curricula of affection teaching in the Chinese language needs not only to provide the ideas of cultural and humanistic concern, but should (also) take the students’ life experiences into consideration. With a more adaptive teaching approach and diverse curricula design, students’ interests are arose and hence lead in moral education to change and influence students unobtrusively and imperceptibly. By infusing the tender Tang Poetry into Chinese language teaching, teachers can construct a channel for mutual communication. Under the atmosphere of warm and welcoming, to appreciate the feelings in the poetry so that one can introspect himself constantly when confronting the future life, the value of his life and hold a broader horizon. Accordingly, thereby being able to spark one’s life with confidence no matter how changeful it is.
Keyword: Tang poetry﹐The Artistic Conception of Life﹐
Chinese language﹐affective teaching

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