謝武彰是台灣著名且重要的兒歌作家之一，他的兒歌質與量並重。就質的方面，他的兒歌作品曾獲得國家文藝獎、高雄市文藝獎、洪建全兒童文學獎與中華兒童文學獎等獎項；就量的方面，從1978年到2009年，謝武彰創作了卅幾本兒歌集，一千多首兒歌，豐富的出版數量，作品深受出版社與讀者的肯定。
本文以生命史的研究方法，藉由資料蒐集、文本分析、深度訪談，在社會、時間、空間的脈絡下，探察生命的意向性（intentionality），也藉此理解謝武彰兒歌創作生命的本質和內涵。經研究，本文的重點為：
一、 謝武彰兒歌創作生命史
謝武彰兒童文學創作從兒童詩開始，接著進入兒歌創作領域。謝武彰在1982年以《大家來唱ㄅㄆㄇ》一書獲得國家文藝獎，奠定他兒歌創作的地位。1994年以《靜靜悄悄雪花飄》、《嘰嘰喳喳蟲蟲飛》、《綠綠大樹香香花》、《喵喵喵喵鵝游水》、《脆脆蔬菜甜甜果》五本兒歌集獲得中華兒童文學獎，讓他的兒歌創作到達頂峰，這一時期也是台灣兒歌創作的高峰期。之後，謝武彰在2000年出版的《國語日報圖畫字典》（上˙下冊），總共收錄了八百多首兒歌。2009年出版的《文字雙胞胎？》（上）（下）則是謝武彰最新的兒歌創作作品集。
二、謝武彰兒歌創作歷程
兒歌創作歷程：（一）兒歌創作的長期記憶，包含兒歌創作知識、兒歌創作題材、兒歌讀者。（二）兒歌創作環境，包含兒歌創作習慣，兒歌創作創意，兒歌創作靈感。（三）謝武彰兒歌創作修改歷程。這三大區塊相互影響，相互監控，形成謝武彰兒歌創作歷程。
三、謝武彰兒歌創作風格
謝武彰以「兒歌詩化」的特色，將兒歌和兒童詩結合，創造出兒歌的新風貌和新局面。而謝武彰「兒歌詩化」的內涵有：放寬兒歌的格局和視野、兒歌也有「詩眼」、兒歌也有「詩趣」、兒歌也有「詩的意境」，以及兒歌也有「詩的創意」。
研究者經由研究謝武彰兒歌創作生命史，從兒歌創作本質看到謝武彰打破兒歌的既成印象，展現兒歌的新生命、新氣象。從兒歌創作熱情看到謝武彰用他一生的堅持與執著，豐富創作生命的視野，同時用熱情來守護兒歌創作的園圃。而個人也因為生命史研究，喜獲謝武彰的分享與友誼，也喜獲生命的沃土，讓我在教學現場上、在個人省思上，是收穫滿行囊。雖然研究之路暫告結束，然而這條生命長河的人、時間、空間、事件、脈絡，仍然繼續流動著，它沒有歇息，下一段的旅程，正醞釀著新奇的發想與創作。
關鍵字：謝武彰、兒歌、兒歌創作歷程、生命史

Xie Wu-Zhang is one of the renowned authors in the literature field of nursery rhymes in Taiwan. His works have been produced in both quality and quantity. As for quality, his writings have received National Award of Literature and Arts, Kaohsiung Award of Literature and Arts, Hong Jian-Quan Award for Children’s Literature, the Chinese Award for Children’s Literature and so forth. Concerning quantity, from 1978 to 2009, Xie Wu-Zhang has written more than thirty collections of nursery rhymes, as well as more than one thousand pieces of nursery rhymes. With such significant number of his publications, Xie Wu-Zhang has earned the respect and support of publishers and readers in the field.

This research is undertaken through the approach of life history study. By means of document collecting, text analyzing, and in-depth interviews, the researcher attempts to explore the intentionality of life in the social context of time and space. With these methods, the nature and content of life creation in the nursery rhyme sphere is well interpreted and understood. The research summery is as follows:

History of nursery rhyme creation of Xie Wu-Zhang
Xie Wu-Zhang’s creation of children’s literature started with making poems for children, which led him into the area of nursery rhyme writing. In 1982, one of his books ‘Let’s sing with BPM’ received National Award of Literature and Arts. Since then Xie Wu-Zhang had established a reputation as a nursery rhyme writer. In 1994, his five nursery rhyme collections ‘Silently, softly, whirl the snowflakes’, ‘Chirp, buzz, fly the insects’, ‘Green giant tree, colorful sweet flowers’, ‘Meow the goose swims’, and ‘Chirp vegetables, sweet fruits’ won the Chinese Award for Children’s Literature. These awards marked the climax of Xie Wu-Zhang’s writing career. In addition, Taiwan’s creation activity of nursery rhymes reached its peak at the time. Afterwards, Xie Wu-Zhang published ‘Mandarin Daily News Illustrative Dictionary (volume 1 and 2)’ in 2000, which includes more than eight hundred pieces of works. ‘Word twins (volume 1 an2)’ published in 2009 is Xie Wu-Zhang’s latest work collection of nursery rhymes.

Process of nursery rhyme creation of Xie Wu-Zhang
There are three aspects involved in the creation process: (1) long-term memories for nursery rhyme creation, including the knowledge of nursery rhymes, the material for nursery rhymes, and nursery rhyme readers; (2) the environment for nursery rhyme creation, including the habits of writing nursery rhymes, creative thought for nursery rhymes creation, the inspiration for nursery rhyme creation; (3) the phases of creating and revising nursery rhymes. These are the three aspects, interacting with and monitoring each other, that form Xie Wu-Zhang’s process of nursery rhyme creation.

Style of nursery rhyme creation of Xie Wu-Zhang
Applying ‘poetic language’ in nursery rhymes is a distinguishing feature of Xie Wu-Zhang’s style. He combines nursery rhymes with poems, adding a new dimension to, as well as setting a new trend in nursery rhymes. As to the content of his ‘poetic language’, the feature consists of widening the arrangement and scope of nursery rhymes, ‘poetic keyword’ in nursery rhymes, ‘poetic delight’ in nursery rhymes, ‘poetic conception’ in nursery rhymes, and ‘poetic creation’ in nursery rhymes.

Through a life history study of Xie Wu-Zhang’s nursery rhymes creation, from looking into the nature of the activity, the researcher observes that Xie Wu-Zhang had achieved a major breakthrough in the field. He brought nursery rhymes to life and widened conventional views. With such enthusiasm for creation, it is seen that Xie Wu-Zhang has been dedicated to the field, enriching the landscape of creation life and nourishing the garden of nursery rhymes. Bessides, due to the study work, the author builds a blissful friendship with Xie Wu-Zhang. With such wonderful gift, the harvest of study is considerable in terms of the author’s teaching practice and personal reflection. The research currently comes to an end; however, people, time, space, events, and threads of thought are still constantly flowing. Since they never stop, innovative ideas and newborn creation are about to form, to be expected.

Keywords: Xie Wu-Zhang, nursery rhymes, process of nursery rhyme creation, life history

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