本文旨探討樂趣化體育教學融入學校游泳課程對國小學童學習成效之影響。目的：藉由遊戲的樂趣性帶入游泳課程，讓學習者可以在愉快的環境下學習更有趣的體育課程，培養學生主動積極參與體育以及培養終身運動習慣。方法：本研究以新竹市某國小三年級學生，共13人，進行為期15週游泳課，採用樂趣化教學之行動研究，蒐集資料包括：游泳測驗成績、學生游泳課程回饋單、教師省思紀錄等。結果：一、有效提升國小三年級學童捷式游泳能力 (t=-17.36.p<.05) 達顯著水準。二、在情意方面，學生對游泳課程表示高度喜愛，也對游泳課程追求自我實現勇於挑戰。三、藉由樂趣化游泳課程設計、實施、反省和修正的歷程，提升了教師個人專業之成長。結論：依據研究歷程心得與研究結果，在樂趣化游泳課程設計、游泳教師專業素養及未來相關研究方面提出建議，期盼促進國內游泳教學能力。

The purpose of this paper is to explore the impact of elementary school students’ learning outcomes that integrates fun-oriented physical education into the school swimming curriculum. Purpose：Bringing fun game into lessons make the students learn more interesting sports courses, and enhance students' participation in sports actively and develop lifelong sports habits. Methods：The participants of this study were 13 third-grade students from elementary school. They conducted a 15-week swimming lesson and taught by fun-oriented way. The collected data included: swimming test grades, students’ swimming course feedback forms, teacher reflection record, etc. Results：First of all, the third-grade students improve effectively in swimming ability and the data reach to a significant level (t=-17.36.p<.05). Second, students show a high degree of affection and the courage to challenge and pursue self-realization in swimming courses. Last, the researchers improved teachers' professional growth through the design, implementation, reflection, and revision of fun-oriented swimming lessons. Conclusion：Based on the experience and results of the research process, the researchers put forward suggestions on the design of fun-oriented swimming courses, the professional quality of swimming teachers and related research in the future, hoping to promote the ability of swimming teaching in Taiwan.

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