本研究旨在探討桃竹苗四縣市國民小學教師領導與學校組織變革之現況，並分析不同背景變項教師在知覺教師領導與學校組織變革的差異情形，進而了解教師領導與學校組織變革之間的相關情形，並分析教師領導對學校組織變革的預測力。

本研究採取問卷調查法，以桃竹苗地區，包括桃園縣、新竹縣、新竹市及苗栗縣等四縣市之公立國民小學正式教師為研究對象，依所在縣市及學校規模，分層比例隨機抽樣，抽取85所，共843位受試者進行調查研究，共回收問卷720份，有效問卷為676份，問卷回收率85.4%，收回可用率93.3%。問卷回收後，所得資料以平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析及多元迴歸，進行統計分析處理。
本研究結果歸納如下：
1.桃竹苗四縣市國民小學教師對教師領導及學校組織變革有中高程度知覺。
2.不同背景變項之桃竹苗四縣市國民小學教師知覺教師領導的情形有差異。
3.不同背景變項之桃竹苗四縣市國民小學教師知覺學校組織變革有差異。
4.教師領導與學校組織變革之間具有顯著正相關。
5.國民小學教師領導可以預測學校組織變革。

最後根據調查研究發現與結論，提出對國小校長及教師與後續相關研究等方面建議。

The main purpose of this study is to investigate the present situation of teacher leadership, and school organizational change in elementary schools in Taoyuan County, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County. It also aims at analyzing different situations with different background variables, and at comprehending the correlations between teacher leadership and school organizational change. Finally, this study hopes to figure out how much school organizational change could be predicted by teacher leadership .
The questionnaire survey has been adopted as the research method in this study and the teachers of elementary schools in Taoyuan County, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County are picked as subjects of this survey.
After Stratified random sampling according to school sizes, and location of the school, the researcher sent out 843 questionnaires to 85 schools. And 720 responses were retrieved, 676 of them valid for this study, at a rate of up to 93.9%. The collected data was analyzed by means of average, standard Deviation, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation analysis and Stepwise Multiple Regression.
The results of the study were as follows:
1.The perception of teachers in elementary schools from Taoyuan County, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County toward whole teacher leadership and school organizational change are above the average.
2. The teachers of various background variables in elementary schools from Taoyuan County, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County have obvious different perceptions toward whole teacher leadership.
3. The teachers of various background variables in elementary schools from Taoyuan County, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County have obvious different perceptions toward the whole school organizational change.
4. Teacher leadership and school organizational change are presently highly correlated.
5. Teacher leadership can apparently predict school organizational change.
According to those conclusions, some useful suggestions have been presented to the elementary school principals, teacher and future studies.

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