中文摘要
本研究旨在探討新竹市綜合活動領域國小輔導團的運作現況與困境，並探討輔導團成員對未來團務發展的想法，主要探究內涵包括團員招募與流動、專業知能培訓、輔導措施三個層面。研究主要採半結構式訪談法，選取11位綜合領域輔導員作為研究對象，包含新竹市綜合活動領域國小輔導團現任團員5位、前團員5位 及綜合領域中央團輔導員1位，同時輔以觀察及文件資料，了解現任輔導團員、前輔導團員對輔導團運作的看法與建議。
本研究的結果如下:
一、 現行招募為公開徵選，但面臨教師參與意願不高、學校不支持、與甄選期待落差、儲備不易等問題，需主動尋覓廣邀人才，以避免無人報名的窘境。
二、 輔導員因疲乏、付出失衡、團隊情誼、個人生涯規劃而有流動現象，帶來新人接手初期壓力大、陪伴模式配套待建立的問題，需建立陪伴傳承制度，以減少異動帶來的衝擊。
三、 增能安排受限政令，難符應個別需求，輔導員將所學轉化到教學上的能力亦不足，需安排團體對話時間，並讓團員擔任講師、帶領社群以提升專業能力。
四、 輔導措施包含政令宣導、研習辦理、教學演示、巡迴服務及教材研發分享等，
但面臨宣導時團員受訓不足、研習時領召輪流出席、教學演示時議課流於形式、巡迴輔導功能難發揮、研發的教材教師未必運用等問題，未來可以讓輔導員以實作實例提高政令詮釋能力、規定領召出席研習獎懲辦法、安排專家指導議課討論、巡迴模式回到一對一到校服務、加速教材分享資訊化讓教師可視其需要提取。
最後，研究者依據前述研究結論，提出對教育行政單位、學校行政、新竹市綜合活動領域國小輔導團的建議。

中文關鍵詞:國教輔導團、綜合活動領域輔導團、綜合活動領域

Abstract
The purpose of this study is to explore the current operational status and difficulties for the elementary school interactive activities advisory group in Hsinchu City, and explore what the advisory group members think regarding to the future development of the group. The topic of this study primarily covered three orientations: group member recruitment and mobility, professional knowledge and training, and counseling measures. The researcher of this study primarily adopted the semi-structured interview method and selected 11 integrated field counselors as our research subjects. The subjects include 5 current members and 5 former members of the elementary school interactive activities advisory group in Hsinchu City and 1 member of the interactive activities central group counselor. Moreover, we also analyzed the document information to understand the views and suggestions of the current and former advisory group members in terms of the advisory group operations.
The results of this study are as follows:
I. The advisory group is currently undergoing the public recruitment selection process. However, due to the low teacher participation willingness, lack of school support, selection expectation gaps, difficulty in establishing a reserve, and other problems; recruits must be actively sought out to prevent the dilemma of candidate trying out for the position.
II. The counselor turnover rate tended to be high because of fatigue, pay imbalance, team friendship, and personal career planning factors; which cause considerable pressure during the initial takeover period. The counseling support model is also waiting to be established. We must establish a counseling support model to reduce the impact of changes.
III. Furthermore, it is also difficult to meet the individual needs due to government decrees. The counselors have insufficient ability to convert what they have learned into teaching. We must arrange group discussion time to let the members teach, lead the group, and enhance their professional competence.
IV. The counseling measures include government decrees, holding study courses, teaching demonstrations, tour services, and R&D and sharing of teaching materials.
However, in light of the insufficient member training, rotation attendance for course studies, mostly formal teaching demonstrations, difficulties for tour counseling to function well, and unused teaching material problems; we can provide practical examples to the counselors in order to improve their government decree interpretation capacities, provide attendance summoning study incentive measures, arrange expert guidance discussions, return the tour model back to the one-on-one on-site school services, and accelerate teaching material information sharing so teachers may access the tools needed in the future.
Finally, the researcher of this study proposed the elementary school interactive activities advisory group related recommendations to the education administration units, school administrations, and Hsinchu city based on the research conclusion discussed above.

Keywords: National education advisory group, integrative activities advisory group, integrative activities field

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