寫作從生活中開始；從有形的人、事、物、景的觀察、聯想、想像、感知開始；從培養自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等敏銳的感覺開始。從此，用“心”看世界、用“筆”寫生活！
本研究以「教師即是研究者」的信念，秉持著「教師具有編寫、統整教材」的能力，透過「行動研究」方法，運用「多感官教學」提昇國小二年級學生寫作能力，希冀“寫作訓練”從小開始，期望學生能將“寫作”當作是一種習慣。
本研究在探討多感官教學法對提昇國小學生寫作能力的效益、在瞭解學生在寫作教學歷程中的態度、明白教師在行動研究中扮演的角色與轉變，最後試著提出以多感官教學法進行寫作研究的限制與因應。
本行動研究發現：
（一）多感官教學促使學生藉由各種感官觀察生活中的人、事、物、景，體驗多樣的生活並產生獨特的想法，形成個人經驗。
（二）多感官教學藉由情境的引導，促使學習者能適時運用四種基本句型、運用前後連貫的句子、詳實的內容、表達內心的思想。
（三）多感官教學能引發學習者回想相關的舊經驗且陳述在短文裡。
（四）多感官教學法能提昇學習者的寫作興趣、寫作能力。
（五）多感官教學對寫作表現具有正面的影響，且符合其他學習領域的基本理念及課程目標。
最後根據研究論點，對教學者、後續研究者、教育主管機關，提出淺薄的建議，希冀有心投入寫作研究的教育先進，不吝指教。

The writing starts from life; In the beginning of observation、associating’ imagination、perceiving the tangible person、the things, sights. Beginning from training sharp feelings, such as one's own vision, sense of hearing, sense of touch, sense of taste, sense of smell, etc... From now on, watch the world with “heart”, write the life with “pen”!
This research is with the faith that ' the teachers are the researchers '; believes that teachers have the ability in writing, integrating whole teaching material; through 'the Action Research ' method; uses 'the Multiple Sensory Training ' to promote the writing ability of senior students in primary school; hopes that the students can accept the writing training from the very beginning and regard the writing as a kind of habit.
This research is probing into the benefits of using Multiple Sensory Teaching method to promote the students’ writing ability; to understand the attitudes that students show in the writing teaching process; to understand the role that teachers play in “the Action Research” and the transformation; Finally it tries to propose the “Multiple Sensory Teaching method” to limit and handle the writing research.

The action research findings:
(1) Multiple sensory training impels students to observe the human being、 things、sights with various kind of senses, to experience various lives to bring the unique ideas and form personal experience.
(2) Multiple sensory training is through the guide of the situation, facilitate the learners in time to use these four kinds of basic sentences、 the consistent sentences、full and accurate content to express their thinking inside.
(3) Multiple sensory training can inspire learners to recall relevant previous experience and state in the essay.
(4) Multiple sensory training methods can promote the learner's writing interest and ability.
(5) Multiple sensory training has positive influence over the writing, and is Accord with the basic ideas of other study field and course goal.
According to study arguments, this research proposes some suggestions to faculty, follow-up researchers, educational supervise institution, and it’s much welcomed to advise me from educators who tend to enter into the writing research field.

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