本研究以常州市T學校自閉症兒童為研究對象，旨在研究自閉症兒童在大腦自動模仿功能受限的情況下，如何利用身體進行學習，進而改善自閉症兒童的身心健康水準。本研究採取的是質性研究方法和量化研究方法相結合的混合研究設計，探討太極拳課、跆拳道課和體育保健課對自閉症兒童步態、協調能力、睡眠品質、自閉行為、推理能力與腦部連接的影響。在運動介入前後，參試者接受步態、協調能力、睡眠品質、自閉行為、推理能力測試、腦部連接之前後測。
研究結果顯示：1）運動幹預能有效改善自閉症兒童生心理健康；2）不同運動干預對自閉症兒童的自閉行為改善略有差異；3）基於情景和身體體驗的具身學習是自閉症兒童運動幹預的作用機制；4）太極拳和跆拳道項目是值得推廣自閉症兒童的運動幹預方案；5）基於具身認知的自閉症兒童運動干預課程設計尤為重要；6）多學科協同研究更有助於提升自閉症兒童運動幹預的社會認可度。
基於研究結果，本研究提出如下建議建議：政府層面，需要保障自閉症兒童健康權力，加強對自閉症兒童的體育教育關心與支援；特殊教育機構層面，加強內部體育教師的在職培訓，多途徑引入社會力量開展運動干預研究與實踐；教師層面，理論與實踐相結合，努力提升運動干預課程教學水準；家長層面，不放棄、不拋棄，合理選擇運動干預項目，提升自閉症兒童的身心健康水準，擴展其社會適應力。
關鍵詞：具身認知、自閉症兒童、運動干預、身心健康

In this study, the autistic children in T School of Changzhou City were taken as research subjects. The purpose of this study is to study how autistic children learn by body under the condition of limited automatic imitation function of brain, and then improve the physical and mental health level of autistic children. This study adopts a mixed research design which combines qualitative and quantitative research methods to explore the effects of Tai Chi, Taekwondo and Physical Education Health Care courses on the gait, coordination ability, sleep quality, autistic behavior, reasoning ability and brain connection of autistic children. Before and after physical activity intervention, participants were tested for gait, coordination ability, sleep quality, autistic behavior, reasoning ability and brain connection.
The results show: 1) Physical activity intervention can effectively improve the physical and mental health of autistic children; 2) There are slight differences in the improvement of autistic children's autistic behavior between different physical activity intervention; 3) Embodied cognition based on circumstances and physical experience is the mechanism of autistic children's physical activity intervention; 4) Tai Chi and Taekwondo are worth promoting. 5) The curriculum design of embodied intervention for autistic children is particularly important. 6) Multidisciplinary collaborative research is significant to enhance the social acceptance of physical activity intervention for autistic children.
Based on the results of this study, the following suggestions are put forward: To the government, it is necessary to protect the healthiness rights, offer more care and support for physical education of autistic children; To the special education institutions, strengthen on-the-job training of internal physical education teachers, and introduce social forces from different ways into the research and practice of physical activity intervention. To the teachers, combining theory with practice, we should strive to improve the teaching level of physical activity intervention courses; To the parents, we should not give up or abandon, choose reasonable physical activity intervention projects, improve the physical and mental health level of autistic children, and expand their social adaptability.
Key words: embodied cognition, autistic children, physical activity intervention, physically and mentally healthy

中文部分
丁玉曼、徐華(2019)。關於身體協調能力的文獻綜述。學週刊，13，178-179。
丁峻、陳巍(2009)。具身認知之根:從鏡像神經元到具身模仿論。華中師範大學學報(人文社會科學版)，48(01)，132-136。
丁麗、鄭愛斌、江凱華、李亞民、吳婷、董毓(2017)。電腦認知矯正療法對兒童認知功能的影響。南通大學學報(醫學版)，37(01)，35-37。
中國新聞網(2010年4月4日)。中國孤獨症研究大約落後國際前沿12-15年【新聞群組】。取自：http://www.chinanews.com/jk/jk-hyxw/news/2010/04-04/2207244.shtml
丹豫晉、劉映海、蘇連勇(2007)。自閉症幼兒運動幹預之行動研究。北京體育大學學報，11，1495-1498。
丹豫晉、蘇連勇、劉映海(2006)。自閉症幼兒溝通行為的運動幹預個案研究。天津體育學院學報，2，120-122。
王駿濠、蔡佳良(2010)。 運動或身體活動介入對認知控制功能的影響。中華體育季刊，24(4)，70 – 81。
王水泉(2016)。身體認知的方法論意義—《體育與科學》學術工作坊「體認與體育學學科定性」主題沙龍述評。體育與科學，37(04)，1-5+22。
王芳、楊廣學 (2017)。國內自閉症干預與康復現狀調查與分析。醫學與哲學(B)，38(10)，49-54。
王美倩、鄭旭東(2016)。基於具身認知的學習環境及其進化機制:動力系統理論的視角。電化教育研究，37(06)，54-60。
王貞、李勝利(2013)。不同兒童語言障礙特點及主要相關因素明。中國康復理論與實踐，6，536-540。
王淩淩(2006) 。杜威的教育思想對中國基礎教育的啟示——重新確立教育哲學在中國基礎教育中的地位。遼寧教育研究，2，63-65。
王莉、於衛華、徐忠梅(2016)。社區老年人雙重任務行走步態特徵與跌倒的關係研究。護理學雜誌，15，76-79。
王崳(2018)。運動健康管理商業模式構建研究(未出版之博士論文)。河北師範大學，石家莊市。
王會亭(2015)。從離身到具身 : 課堂有效教學的身體轉向。 課程.教材.教法，12，57-63。
王麗娟、羅紅格、姚雪(2009)。自閉症譜系障礙者面孔識別的神經機制。心理科學進展，6，1177-1184。
田曉東(2017)。自閉症兒童刻板行為趣味跑干預的個案研究(未出版之碩士論文)。廣州體育學院，廣州市。
石文山(2015)。身體與社會:認知研究範式的雙重建構。心理學探新，35(01)，8-13。
任正非(2019年1月22日) 。把教育做好，國家才有未來【新聞群組】。取自：http://www.sohu.com/a/290637496_385194
呂瀚光(2008)。從外語詞源再看體育的含義。商業文化(學術版)，10，152。
宋宜琪、靳羽西(2018)。具身理論:自閉症個體辭彙語義加工研究的新視角。南京師範大學文學院學報，3，26-32。
李旭鴻、範年春、許鑫華、鄭明星、杜正(2016)。長期太極拳和廣場舞鍛煉老年女性骨骼肌含量、骨骼肌力量以及平衡能力的研究。中國運動醫學雜誌， 9，844-848+853。
李其維(2008)。認知革命與第二代認知科學芻議。心理學報，2，1306-1327。
李恒威、盛曉明(2006)。認知的具身化。科學學研究，2，184-190。
李盼(譯)(2016)。具身認知：身體如何影響思維和行為(原作者貝洛克Beilock,S.)。北京：機械工業出版社。
李靜、王丹洋、馬敏、王雪蓮、楊麗春(2014)。心理劇對自閉症兒童社交障礙幹預的研究。護士進修雜誌，5，406-408。
李曙光、郝穎(2015)。論斯金納行為主義與喬姆斯基心智主義範式的衝突與互補—基於自閉症兒童語言干預效用的考量。南京師大學報(社會科學版)，5，111-120。
何紹元、楊健科、朱豔、丁珊、李朦、孫瑩瑛、李麗娟(2016)。基於具身認知理論的體育教學轉向研究。南京體育學院學報(自然科學版)，15(05)，112-117。
沈綱(2004)。我國普通高校體育課程模式的系統設計研究(未出版之博士論文)。成都市：四川大學。
汪勝、孫玉梅(2017)。自閉症譜系障礙兒童足球運動幹預的個案研究。現代特殊教育，2，56-63。
吳忠超(譯) (2011)。大設計(原作者：史蒂芬•霍金，Stephen William Hawking) 。長沙市：湖南科學技術出版社。
吳雪(2018)。自閉症兒童自然行走步態的生物力學研究(未出版之碩士論文)。吉林大學，長春市。
吳歆、徐雲生、朱瀾、黃世忠、鐘冰、趙蔚菠、莫烘霞、黃守勤(2012)。感覺統合訓練幹預兒童學習障礙30例的研究。中國民康醫學， 7，771-774.
吳永鋒(2017)。自閉症兒童輪滑運動干預的個案研究。新課程研究(下旬刊)，10。
周西寬(2004)。現代「體育」概念幾個問題的探討。成都體育學院學報，4，1-6。
周露林(2015)。自閉症兒童運動幹預研究綜述。體育世界(學術版) ， 9，133-134。
孟慶玲(2011)。下肢截肢術後殘肢的自我康復訓練。全科護理，9，3228-3229。
林貴美(民83年)。運動治療對自閉症兒童學習影響之研究。 台北市：國立臺北師範學院特殊教育系
花勇民 、鐘小鑫 、蔡芳樂 (譯)(2012)。從儀式到紀錄:現代體育的本質(原作者：阿倫•古特曼Allen Guttmann)。北京市：北京體育大學出版社。(原著出版年:1978)
姚頌平(2006)。體育運動概論。北京市：高等教育出版社。
於娟娟(譯)(2013)。身心合一的奇跡力量(原作者：提摩西•加爾韋W.Timothy Gallwey)北京市： 華夏出版社。
侯婷婷、張婷(2018)。家長執行的自閉症兒童睡眠障礙幹預研究綜述。中國特殊教育，5，33-38。
南潔、崔軍武、董效軍、謝唯維、王炳昭、遲宇豪、楊群(2018)。自閉症研究動向綜述。系統醫學，3(11)，187-189。
段小燕、賈飛勇、薑慧軼(2013)。維生素D與孤獨症譜系障礙的關係。中國當代兒科雜誌，15(08)，698-702。
段麗梅(2017)。武術身體教育之研究(未出版之博士論文)。上海體育學院，上海市。
洪曉敏(2015)。自閉症兒童社會技能的錄影示範干預研究綜述。綏化學院學報，10。
禹洋(2018)。MRI-ASL評價腦癱患兒腦血流量的研究(未出版之碩士論文)。新疆醫科大學，烏魯木齊市。
禹洋、徐敬軒、王雲玲、馮楠楠(2017)。腦癱患兒手術前後腦血流量變化的MR-ASL評價分析。中國CT和MRI雜誌，15(12)，1-3+18。
胡新天、仇子龍、顧勇、龔能、孫強(2016)。非人靈長類模型。中國科學院院刊，31(07)，773-782。
胡天玖(民92)。體育的本質：一個認知論的基礎。臺北師範學院學報，16(1)，321-340。
祝春霞、李榮(2005)。兒童孤獨症臨床研究現狀。貴州醫藥，11，1055-1057。
殷融、蘇得權、葉浩生(2013)。具身認知視角下的概念隱喻理論。心理科學進展，2，220-234。
孫慧珍 (2018)。 基於ICF-CY自閉症兒童功能評價及其運動干預個案研究(未出版之碩士論文)。蘇州大學，蘇州市。
唐佩佩、葉浩生(2012)。作為主體的身體:從無身認知到具身認知。心理研究，5(03)，3-8。
袁空軍、吳加弘(2018)。廣場舞和太極拳鍛煉對中老年女性動態平衡能力的影響。北京體育大學學報，3，82-86。
袁海強、江亮(2014)。中西方體育本質發展的邏輯辨析。體育與科學，35(02)，109-112。
徐雷(2017)。自閉症譜系障礙個體運動幹預研究進展。中國體育科技，6，117-126+141。
徐翠娟(2014)。孤獨症譜系障礙的藥物及補充治療進展。中國社區醫師，30(05)，10-11+13。
徐雲、楊健、季靈芝(2014)。自閉症兒童康復困境分析。殘疾人研究，21(2)，64-67。
徐祥清、王克威(2018)。孤獨症譜系障礙的藥物治療研究進展。藥學學報，53(03)，321-327。
閆璐璐(2013)。孤獨症譜系障礙兒童早期心理幹預的個案研究(未出版之碩士論文)。內蒙古師範大學，呼和浩特市。
馬小衛(2018)。美國國家自閉症中心國家標準計畫研究報告對我國特殊教育的啟示。綏化學院學報，38(01)，71-74。
馬新顏、高從、姜彩肖、段蕾蕾(2014)。石家莊市社區老年人跌倒危險因素分析。中國公共衛生，12，1589-1591。
秦圓圓(2018)。孤獨症譜系障礙兒童睡眠問題研究(未出版之碩士論文)。重慶醫科大學，重慶市。
秦圆圆,李廷玉.布美他尼在孤独症谱系障碍中的研究进展[J].临床医药文献电子杂志,2018,5(16):193-195.
高磊(2015)。孤獨症譜系障礙兒童的早期危險因素及早期徵兆研究(未出版之博士論文)。 天津醫科大學，天津市。
張永飛(2017)。具身化的課程-基於具身認知的課程觀建構研究。雲南：雲南人民出版社。
張志勇、鄧淑紅(2010)。自閉症兒童合作模式體育遊戲幹預個案研究。體育科學，30(8)，49-56+68。
張志勇、鄧淑紅(2012)。自閉症兒童問題行為的體育遊戲幹預個案研究。天津體育學院學報，4，311-313。
張敏、徐勝、鳳華、Gabrielle Lee、蒲雲歡(2016)。思想泡教學對低功能自閉症兒童心理理論發展的幹預研究。中國特殊教育，6，44-51。
張梅(2014)。商業反哺兒童康復。中國投資，4，51-53+9。
張露茵(CHEUNG Lo Yan)(2017)。針刺配合耳穴貼壓法治療兒童自閉症的研究(未出版之碩士論文)。廣州中醫藥大學，廣州市。
張顧問、徐凱、高潤、瞿濤、葉強(2017)。針對自閉症患者的運動幹預研究。福建體育科技，3，39-44。
張顧問、徐凱、高潤、瞿濤、葉強(2017)。運動幹預對自閉症自閉症兒童行為改善的研究進展。體育科研，3，99-103。
張丹(2018)。體育干預對培養自閉症兒童社會交往能力的實證研究(未出版之碩士論文)。吉林大學，長春市。
張再林(2016)。身體哲學範式與體育論旨間的互窺—以中國古代射藝為例。體育學刊，23(05)，13-20。
曹淩雲(2009)。即興演奏音樂治療對自閉症幼兒社會交往能力的成效研究(未出版之碩士論文)。華東師範大學，上海市。
曹漱芹、曹顏顏(2014)。指長比與兒童自閉症—兼論自閉症「極端男性腦」理論及啟示。中國特殊教育，8，67-72。
眭祿(2018)。運動開啟自閉症兒童康復之路。法律與生活，11，27。
章依文(2011)。語言與言語障礙的發病機理、診斷與防治。中國兒童保健雜誌，10，878-880。
許先文(2010)。具身認知:語言認知研究的跨學科取向。廣西師範大學學報(哲學社會科學版)，46(06)，96-101。
陳文長(Wen-Chang Chen)、徐偉庭(Wei-Ting Hsu)(2009)。適應水中運動對自閉症國小學生人際互動行為影響之研究。 臺灣運動教育學報， 4(01) ，19-41。
陳光華、方俊明(2009)。自閉症譜系兒童模仿缺陷的腦神經機制。心理科學，32(03)，633-635+639。
陳波、陳巍、丁峻(2010)。具身認知觀:認知科學研究的身體主題回歸。心理研究，3(04)，3-12。
陳安娜、陳巍(2013)。杜威反射弧概念中的具身認知思想。心理科學，36(01)，251-255。
教育部(2018)。107年度特殊教育統計年報。【新聞群組】引自https://www.set.edu.tw/actclass/fileshare/default.asp
無名氏 (2018年5月16日)。INSAR2018(世界自閉症研究年會)報導【新聞群組】。取自http://www.sohu.com/a/231775045_690662
黃志劍、程式、,董偉、李健(2013)。智力專案運動員瑞文智力測驗結果特徵分析。武漢體育學院學報，1，90-94。
黃容棋(2013-07-14)。破鏡理論：解讀自閉症【線上論壇】。取自http://blog.sina.com.cn/s/blog_b56424dc0101ehjc.html
彭子文、劉靜溪、韋臻、梁晶晶(2017)。自閉症與社會腦:功能影像的發現。華南師範大學學報(社會科學版)， 6，82-88+190。
曾月(2013)。兒童自閉症診斷與康復治療概述。實用醫藥雜誌，30(02)，177-179。
焦宗元(2017)。身體視域下體育認知的轉向研究。瀋陽體育學院學報，5，65-69。
程志理、劉米娜、劉雪冰、張磊、殷偉、夏成前(2016)。公共體育資源、體育參與與公共體育服務滿意度研究。體育與科學，37(04)，77-87。
溫繼鵬、劉容(2016)。國外腦癱兒童物理治療動態簡介。當代體育科技，6(01)，143+145。
鄒小兵(2008)。孤獨症的治療。中國實用兒科雜誌，3，170-172。
楊子舟、史雪琳、荀關玉(2017)。從無身走向有身:具身學習探析。教育理論與實踐，37(05)，3-6。
楊少芳(2018)。具身認知理念指導下自閉症兒童音樂治療方向的個案研究(未出版之碩士論文)。廣州大學，廣州市。
楊源、邵銘銘、蔣長好、安楠、閻守扶、高志青(2018)。運動與睡眠品質相關性研究進展。中國健康教育，34(11)，1016-1019。
楊毅、楊陽(2016)。運動幹預對自閉症兒童的治療效果分析。中國當代醫藥，23(04)，29-31。
楊小可(2018)。回合教學法的體育干預對自閉症兒童感覺統合功能的影響研究(未出版之碩士論文)。吉林大學，長春市。
靳少舉(2017)。認知行為教學對自閉症兒童情緒能力的干預研究(未出版之碩士論文)。重慶師範大學，重慶市。
廉啟國(2015)。Stata資料統計分析教程。北京：機械工業出版社。
賈玥(2015)。自閉症兒童姿勢控制能力的比較研究。中國實驗診斷學，1，123-124。
路桃影、李豔、夏萍、張廣清、吳大嶸(2014)。匹茲堡睡眠品質指數的信度及效度分析。重慶醫學，43(03)，260-263。
葉浩生(2011)。有關具身認知思潮的理論心理學思考。心理學報，43(05)，589-598。
葉浩生(2012)。鏡像神經元:認知具身性的神經生物學證據。心理學探新，1，3-7。
葉浩生、楊文登(2013)。具身心智:從哲學到認知神經科學。自然辯證法研究，29(03)，3-8。
葉浩生、曾紅(2013)。鏡像神經元、具身模擬與心智閱讀。南京師大學報(社會科學版)，4，97-104。
葉浩生(2016)。鏡像神經元的意義。心理學報，4，444-456。
葉浩生(2017)。具身認知的原理與應用。北京：商務印書館。
蒯莉芳、甘文韜(2015)。戶外運動對自閉症兒童干預研究。當代體育科技，5(31)，252+254。
裴愛晉、辛雲(譯)(1988)。世界體育宣言(原作者：國際體育聯合會)。體育學通訊。(原出版年：1970)
齊星亮、陳巍(2013)。自閉症共情-系統化理論述評。心理科學，36(05)，1261-1266。
趙蒙成(2015)。論職場學習的建構性品質。職教通訊，22，35-40。
劉秀麗、李力紅(2004)。西方關於自閉症研究的新進展—與心理理論的關係研究。心理學探新，2，77-80。
劉剛(2006)。針刺配合音樂療法治療自閉症的臨床觀察和實驗研究(未出版之博士論文)。廣州中醫藥大學，廣州市。
劉剛、袁立霞(2007)。針刺治療兒童自閉症臨床研究。中華中醫藥學刊，12，2497-2498。
劉容(2016)。韵律体操对自闭症儿童健康体适能干预的研究（未出版之碩士論文）。廣州市:广州体育学院,.
劉桂海(2011)。回答:體育本質是什麼。體育與科學，32(03)，20-26。
劉生傑、郭顯德(2013)。太極拳與廣場舞對中老年婦女健身效果的比較研究。中國體育科技，5，103-105。
劉天浩、張曉梅、程羽、衛娜、孫增坤(2018)。初探腸道菌群與自閉症的關係。遼寧中醫雜誌，45(09)，1854-1858。
鄭旭東、王美倩。從離身走向具身:創造學習的新文化。開放教育研究，20(04)，46-52。
潘紅玲、李美玉(2015)。孤獨症兒童運動幹預研究綜述。軍事體育學報，4，6-9。
潘紅玲、李豔翎(2012)。孤獨症兒童運動幹預個案研究。中國體育科技，3，90-95。
蔔凡帥、徐勝(2015)。自閉症譜系障礙診斷標準:演變、影響與展望。中國特殊教育，2，40-45。
潘懋元(1999)。新編高等教育學。北京市:北京師範大學出版社。
蔣豐、徐東芹(2018)。體育活動對自閉症兒童的幹預效果研究—以南京市寧馨陽光家園殘疾人服務中心為例。四川體育科學，37(03)，51-54。
薛一雪(2018)。基礎神經科學教程(第二版)。北京：科學出版社。
薛璟、徐光興(2004)。孤獨症兒童教育治療的研究現狀。中國臨床康復, 03，534-535.
顧培玉(2012)。正確認識兒童語言障礙。市場週刊•理論研究，12，121-122。
顏維琦、曹繼軍(2016年1月27日)。我科學家建立攜帶人類自閉症基因非人靈長類動物模型【新聞群組】。取自http://scitech.people.com.cn/BIG5/n1/2016/0127/c1007-28087434.html
顏家睦、李飛華、趙雲芳(2001)。嬰兒孤獨症100例臨床分析。現代康復， 5(3)，116。
鐘啟泉(譯)(2001)。教學原理(原作者：佐藤正夫さとう まさお)。北京市：教育科學出版社。
蘇珊(2013)。身體如何左右大腦。教師博覽，10，56-57。
西文部分
Afaf K.El-Ansary, Abir Ben.Bacha, Malak Kotb. (2012).Etiology of autistic features: the persisting neurotoxic effects of propionic acid .Journal of Neuroinflammation, 9,2072-2094.
Anand, A., Li, Y., Wang, Y., Wu, J., Gao, S., Bukhari, L., Lowe, M. J. (2005). Activity and connectivity of brain mood regulating circuit in depression: a functional magnetic resonance study. Biological psychiatry, 57(10), 1079-1088.
Anderson-Hanley, C., Tureck, K., & Schneiderman, R. L. (2011). Autism and exergaming: effects on repetitive behaviors and cognition. Psychology research and behavior management, 4, 129.
Ang, E., & Gomez-Pinilla, F. (2007). Potential therapeutic effects of exercise to the brain. Current medicinal chemistry, 14(24), 2564-2571.
Ashwal, S., Russman, B., Blasco, P., Miller, G., Sandler, A., Shevell, M., & Stevenson, R. (2004). Practice parameter: diagnostic assessment of the child with cerebral palsy: report of the Quality Standards Subcommittee of the American Academy of Neurology and the Practice Committee of the Child Neurology Society. Neurology, 62(6), 851-863.
Aman, M.G., Mcdougle, C.J., Scahill, L.D., Handen, B.L., Arnold, L.E., Johnson, C.R., Stigler, K.A., Bearss, K.E., Butter, E.M., Swiezy, N.B., Sukhodolsky, D.D., Ramadan, Y., Pozdol, S.L., Nikolov, R., Lecavalier, L., Kohn, A.E., König, K., Hollway, J.A., Korzekwa, P.A., Gavaletz, A., Mulick, J.A., Hall, K.L., Fiellin, D.A., Ritz, L., Trollinger, S., Yu, S., Vitiello, B., & Wagner, A.L. (2009). Medication and parent training in children with pervasive developmental disorders and serious behavior problems: results from a randomized clinical trial. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 48 (12), 1143-54 .
Aigner, S., Heckel, T., Zhang, J.D., Andreae, L.C., & Jagasia, R. (2013). Human pluripotent stem cell models of autism spectrum disorder: emerging frontiers, opportunities, and challenges towards neuronal networks in a dish. Psychopharmacology.
Avenanti, A., Candidi, M., & Urgesi, C. (2013). Vicarious motor activation during action perception: beyond correlational evidence. Front. Hum. Neurosci.
Baron-Cohen, S., Richler, J.S., Bisarya, D., Gurunathan, N., & Wheelwright, S. (2003). The systemizing quotient: an investigation of adults with Asperger syndrome or high-functioning autism, and normal sex differences. Philosophical transactions of the Royal Society of London. Series B, Biological sciences, 358 1430, 361-74 .
Bahrami, F., Movahedi, A., Marandi, S. M., & Abedi, A. (2012). Kata techniques training consistently decreases stereotypy in children with autism spectrum disorder. Research in developmental disabilities, 33(4), 1183-1193.
Bahrami, F., Movahedi, A., Marandi, S. M., & Sorensen, C. (2016). The effect of karate techniques training on communication deficit of children with autism spectrum disorders. Journal of autism and developmental disorders, 46(3), 978-986.
Bass, M. M., Duchowny, C. A., & Llabre, M. M. (2009). The effect of therapeutic horseback riding on social functioning in children with autism. Journal of autism and developmental disorders, 39(9), 1261-1267.
Brand,S., Jossen,S., Holsboer -Trachsler,E., Pühse,U., & Gerber,M. (2015). Impact of aerobic exercise on sleep and motor skills in children with autism spectrum disorders-a pilot study.Neuropsychiatr Dis Treat,11,1911-1920.
Chez,M.G.,Burton,Q.,Dowling,T.,Chang,M.,&Khanna,P.(2007)Memantine as adjunctive therapy in children diagnosed with autistic spectrum disorders: an observation of initial clinical response and maintenance tolerability. J Child Neurol, 22, 574−579.
Chez,M.G., Aimonovitch, M.C., Buchanan, T., Mrazek, S., & Tremb, R.J. (2004). Treating autistic spectrum disorders in children: utility of the cholinesterase inhibitor rivastigmine tartrate. Journal of child neurology, 19 (3), 165-9 .
Chez, M.G., Buchanan, C.P., Aimonovitch, M.C., Becker, M.C., Schaefer, K., Black, C., & Komen, J. (2002). Double-blind, placebo-controlled study of L-carnosine supplementation in children with autistic spectrum disorders. Journal of child neurology, 17 (11), 833-7 .
Cannell, J.J. (2010). On the aetiology of autism. Acta paediatrica.
Caggiano, V., Fogassi, L., Rizzolatti, G., Casile, A., Giese, M.A., & Thier, P. (2012). Mirror neurons encode the subjective value of an observed action. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 109(29), 11848-53 .
Dishman, R.K., Berthoud, H., Booth, F.W., Cotman, C., Edgerton, V.R., Fleshner, M., Gandevia, S.C., Gomez-Pinilla, F., Greenwood, B.N., Hillman, C.H., Kramer, A.F., Levin, B.E., Moran, T.H., Russo-Neustadt, A.A., Salamone, J.D., Hoomissen, J.D., Wade, C.E., York, D.A., & Zigmond, M.J. (2006). Neurobiology of exercise. Obesity, 14 (3), 345-56 .
Elliott J. R. R. O., Dobbin A. R., Rose G. D., & Vigorous V. S. (1994). Aerobic exercise versus general motor training activities：Effects on maladaptive and stereotypic behaviors of adults with both autism and mental retardation. J Autism Dev Disord, 24(5), 565-576.
Elchaar, G.M., Maisch, N.M., Augusto, L.M., & Wehring, H.J. (2006). Efficacy and safety of naltrexone use in pediatric patients with autistic disorder. The Annals of pharmacotherapy, 40 (6), 1086-95 .
Fragala-Pinkham M. A., Haley S. M., & O’Neil M. E.(2011). Group swimming and aquatic exercise programme for children with autism spectrum disorders: a pilot study. Developmental Neurorehabilitation, 14(4), 230-241.
Gallese V.(2007). Embodied simulation:from mirrorneur on systems to interper sonal relations. Novartis Foundation symposium, 278, 3-12.
Golden D.(2015). The short term effect of Xbox Kinect active videogame on physical activity levels and executive function in children with and without autism spectrum disorder(Newark：University of Delaware). Retrieved from http://udspace.udel.edu/handle/19716/17569
Gibson, C. S., MacLennan, A. H., Dekker, G. A., Goldwater, P. N., Dambrosia, J. M., Munroe, D. J., Nelson, K. B. (2007). Genetic polymorphisms and spontaneous preterm birth. Obstetrics & Gynecology, 109(2), 384-391.
Goldman, S. E., Richdale, A. L., Clemons, T., & Malow, B. A. (2012). Parental sleep concerns in autism spectrum disorders: variations from childhood to adolescence. Journal of autism and developmental disorders, 42(4), 531-538.
Gallese, V., & Sinigaglia, C. (2011). What is so special about embodied simulation? Trends in Cognitive Sciences, 15, 512-519.
Gallagher, S. (2008). Understanding Others: Embodied Social Cognition.
Gros, I.T., Panasiti, M.S., & Chakrabarti, B. (2015). The plasticity of the mirror system: How reward learning modulates cortical motor simulation of others. Neuropsychologia.
Handen, B.L., Johnson, C.R., & Lubetsky, M.J. (2000). Efficacy of Methylphenidate Among Children with Autism and Symptoms of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 30, 245-255.
Hardan, A.Y., & Handen, B.L. (2002). A retrospective open trial of adjunctive donepezil in children and adolescents with autistic disorder. Journal of child and adolescent psychopharmacology, 12(3), 237-41 .
Hankins, G. D., & Speer, M. (2003). Defining the pathogenesis and pathophysiology of neonatal encephalopathy and cerebral palsy. Obstetrics & Gynecology, 102(3), 628-636.
Huettig C., & Darden-Melton B.(2004). Acquisition of aquatic skills by children with autism. PALAESTRA-MACOMB ILLINOIS, 20(2), 20-25.
Hollander E., Phillips A., Chaplin W., Zagursky K., Novotny S., Wasserman S. & Iyengar Rupa(2005). A placebo controlled crossover trial of liquid fluoxetine on repetitive behaviors inchildhood and adolescent autism. Neuropsychopharmacology, 30, 582.
Herrmann, Yoder, Gruneberg & Payne(2006). Applied Cognitive Psychology. London ; New York : Routledge.
Henderson, S. E., Sugden, D. A., & Barnett, A. L. (2007). Movement assessment battery for children-2: Movement ABC-2: Examiners manual. São Paulo: Pearson.
Humble, M.B., Gustafsson, S.A., & Bejerot, S. (2010). Low serum levels of 25-hydroxyvitamin D (25-OHD) among psychiatric out-patients in Sweden: Relations with season, age, ethnic origin and psychiatric diagnosis. The Journal of Steroid Biochemistry and Molecular Biology, 121, 467-470.
Iao, L., & Leekam, S.R. (2014). Nonspecificity and theory of mind: new evidence from a nonverbal false-sign task and children with autism spectrum disorders. Journal of experimental child psychology, 122, 1-20 .
Järbrink, K., & Knapp, M. (2001). The economic impact of autism in Britain. Autism : the international journal of research and practice, 5 1, 7-22 .
Krug, D. A., Arick, J., & Almond, P. (1980). Behavior checklist for identifying severely handicapped individuals with high levels of autistic behavior. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 21, 221-229.
Kern, L., Koegel, R. L., Dyer, K., Blew, P. A., & Fenton, L. R. (1982). The effects of physical exercise on self-stimulation and appropriate responding in autistic children. Journal of autism and developmental disorders, 12(4), 399-419.
Kern, L., Koegel, R. L., & Dunlap, G. (1984). The influence of vigorous versus mild exercise on autistic stereotyped behaviors. Journal of autism and developmental disorders, 14(1), 57-67.
King,B.H.,Wright,D.M.,Handen,B.L.,Andrew,L.D.,Williammcmahonm,Z.D.,...Cookj.E.H (2001)Double-blind,placebo-controlled study of amantidine hydrochloride in the treatment of children with autistic disorder.Am Acad Child Adolesc Psychiatry ,40(6),658-665.
Lang, R., Koegel, L. K., Ashbaugh, K., Regester, A., Ence, W., & Smith, W. (2010). Physical exercise and individuals with autism spectrum disorders: A systematic review. Research in Autism Spectrum Disorders, 4(4), 565-576.
Lai, M., Lombardo, M.V., Auyeung, B., Chakrabarti, B., & Baron-Cohen, S. (2014). Sex/Gender Differences and Autism: Setting the Scene for Future Research. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.
Mccracken, J.T., McGough, J.J., Shah, B., Cronin, P., Hong, D.C., Aman, M.G., Arnold, L.E., Lindsay, R.L., Nash, P.L., Hollway, J.A., Mcdougle, C.J., Posey, D.J., Swiezy, N.B., Kohn, A.E., Scahill, L.D., Martín, A.R., König, K., Volkmar, F., Carroll, D.H., Lancor, A., Tierney, E., Ghuman, J.K., González, N.H., Grados, M.A., Vitiello, B., Ritz, L., Davies, M., Robinson, J.C., & McMahon, D.D. (2002). Risperidone in children with autism and serious behavioral problems. The New England journal of medicine, 347(5), 314-21 .
Ming, X., Gordon, E.S., Kang, N., & Wagner, G.C. (2008). Use of clonidine in children with autism spectrum disorders. Brain and Development, 30, 454-460.
MacDonald, M., Lord, C., & Ulrich, D. A. (2014). Motor skills and calibrated autism severity in young children with autism spectrum disorder. Adapted physical activity quarterly, 31(2), 95-105.
Mays, M. N. M. (2013). Using antecedent aerobic exercise to decrease stereotypic behavior in children with autism.
Meeusen, R., & De Meirleir, K. (1995). Exercise and brain neurotransmission. Sports Medicine, 20(3), 160-188.
Movahedi, A., Bahrami, F., Marandi, S. M., & Abedi, A. (2013). Improvement in social dysfunction of children with autism spectrum disorder following long term Kata techniques training. Research in Autism Spectrum Disorders, 7(9), 1054-1061.
Nicolson, R., Craven-Thuss, B., & Smith, J.E. (2006). A prospective, open-label trial of galantamine in autistic disorder. Journal of child and adolescent psychopharmacology, 16 (5), 621-9 .
Nicholson, H., Kehle, T. J., Bray, M. A., & Heest, J. V. (2011). The effects of antecedent physical activity on the academic engagement of children with autism spectrum disorder. Psychology in the Schools, 48(2), 198-213.
Ozonoff, S., Macari, S., Young, G. S., Goldring, S., Thompson, M., & Rogers, S. J. (2008). Atypical object exploration at 12 months of age is associated with autism in a prospective sample. Autism, 12(5), 457-472.
Oberman, L.M., & Ramachandran, V.S. (2007). The simulating social mind: the role of the mirror neuron system and simulation in the social and communicative deficits of autism spectrum disorders. Psychological bulletin, 133(2), 310-27 .
Petrus, C., Adamson, S. R., Block, L., Einarson, S. J., Sharifnejad, M., & Harris, S. R. (2008). Effects of exercise interventions on stereotypic behaviours in children with autism spectrum disorder. Physiotherapy Canada, 60(2), 134-145.
Posey, D.J., Kem, D.L., Swiezy, N.B., Sweeten, T.L., Wiegand, R.E., & Mcdougle, C.J. (2004). A pilot study of D-cycloserine in subjects with autistic disorder. The American journal of psychiatry, 161(11), 2115-7 .
Purcell, A., Jeon, O.H., Zimmerman, A., Blue, M.E., & Pevsner, J. (2001). Postmortem brain abnormalities of the glutamate neurotransmitter system in autism. Neurology, 57(9), 1618-1628 .
Pan, C. Y. (2010). Effects of water exercise swimming program on aquatic skills and social behaviors in children with autism spectrum disorders. Autism, 14(1), 9-28.
Pan, C. Y. (2011). The efficacy of an aquatic program on physical fitness and aquatic skills in children with and without autism spectrum disorders. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(1), 657-665.
Pan, C.Y.,Tsai, C. L., Chu, C. H., Sung, M. C., Ma, W. Y., & Huang, C. Y. (2016). Objectively Measured Physical Activity and Health-Related Physical Fitness in Secondary School-Aged Male Students With Autism Spectrum Disorders. Physical Therapy, 96(4), 511-520.
Pan,C.Y., Chu,C. H., Tsai, C. L., Sung, M. C., Huang, C. Y., & Ma, W. Y. (2017). The impacts of physical activity intervention on physical and cognitive outcomes in children with autism spectrum disorder. Autism, 21(2), 190-202.
Posey,D.J., Kem,D.L., Swiezy,N.B., Sweeten,T.L., Wiegand,R.E., & McDougle,C.J. (2004)A pilot study of D-cycloserine in subjects with autisticdisorder.American journal of Psychiatry,161(11),2115-2117.
Quincozes-Santos, A., Bobermin, L.D., Kleinkauf-Rocha, J., Souza, D.O., & Gottfried, C.J. (2009). Atypical neuroleptic risperidone modulates glial functions in C6 astroglial cells. Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry, 33, 11-15.
Rogers, S. (2006). Imitation in autism: Findings and controversies. Imitation and the social mind: Autism and typical development.
Rosenthal-Malek, A., & Mitchell, S. (1997). Brief report: The effects of exercise on the self-stimulatory behaviors and positive responding of adolescents with autism. Journal of autism and developmental disorders, 27(2), 193-202.
Roche, R., Wilms-Floet, A.M., Clark, J.E., & Whitall, J. (2011). Auditory and visual information do not affect self-paced bilateral finger tapping in children with DCD. Human movement science, 30 (3), 658-71 .
Robel, L., Rousselot-pailley, B., Fortin, C., Lévy-Rueff, M., Golse, B., & Falissard, B. (2013). Subthreshold traits of the broad autistic spectrum are distributed across different subgroups in parents, but not siblings, of probands with autism. European Child & Adolescent Psychiatry, 23, 225-233.
Ransford, C.P. (1982). A role for amines in the antidepressant effect of exercise: a review. Medicine and science in sports and exercise, 14 (1),1-10 .
Sowa, M., & Meulenbroek, R. (2012). Effects of physical exercise on autism spectrum disorders: a meta-analysis. Research in Autism Spectrum Disorders, 6(1), 46-57.
Schmutte T., Davidson L., & Oconnell M.(2017). Improved sleep, diet, and exercise in adults with serious mental illness：results from a pilot selfmanagement intervention. Psychiatr Q, 88(2),1-11.
Singer, T., Seymour, B., O'Doherty, J.J., Kaube, H., Dolan, R.J., & Frith, C.D. (2004). Empathy for pain involves the affective but not sensory components of pain. Science, 303 5661, 1157-62 .
Tyzio R., Nardou R., Ferrari D. C., Tsintsadze T., Shahrokhi A., Eftekhari S., Khalilov I. K., Tsintsadze V. P., Brouchoud C., Chazal G., Lemonnier E., Lozovaya N. A., Burnashev N. & Ben-Ari Y.(2014). Oxytocin-Mediated GABA Inhibition During Delivery Attenuates Autism Pathogenesis in Rodent Offspring. Science, 343, 675-679.
Talisa, V.B., Boyle, L., Crafa, D., & Kaufmann, W.E. (2014). Autism and anxiety in males with fragile X syndrome: an exploratory analysis of neurobehavioral profiles from a parent survey. American journal of medical genetics. Part A, 164A 5, 1198-203 .
Tyzio, R., Nardou, R., Ferrari, D.C., Tsintsadze, T., Shahrokhi, A., Eftekhari, S., Khalilov, I.K., Tsintsadze, V.P., Brouchoud, C., Chazal, G., Lemonnier, E., Lozovaya, N.A., Burnashev, N., & Ben-Ari, Y. (2014). Oxytocin-Mediated GABA Inhibition During Delivery Attenuates Autism Pathogenesis in Rodent Offspring. Science, 343, 675-679.
Ulrich, R.J. (2007). Effect of a 10-month treadmill walking program on maladaptive and self-stimulatory behaviors of adolescents and young adults with autism. (Wichita：Wichita State University). Retrieved from https://soar.wichita.edu/handle/10057/1104.
Ugazio, G., Lamm, C., & Singer, T. (2012). The role of emotions for moral judgments depends on the type of emotion and moral scenario. Emotion, 123, 579-90 .
Volkmar, F. R., Cicchetti, D. V., Dykens, E., Sparrow, S. S., Leckman, J. F., & Cohen, D. J. (1988). An evaluation of the autism behavior checklist. Journal of Autism and Developmental Disorders, 18(1), 81-97.
Vertes, R.P., Hoover, W.B., & Rodríguez, J.J. (2012). Projections of the central medial nucleus of the thalamus in the rat: Node in cortical, striatal and limbic forebrain circuitry. Neuroscience, 219, 120-136.
Watters, R.G., & Watters, W.E. (1980). Decreasing self-stimulatory behavior with physical exercise in a group of autistic boys. Journal of Autism and Developmental Disorders, 10, 379-387.
Wicker, B., Keysers, C., Plailly, J., Royet, J., Gallese, V., & Rizzolatti, G. (2003). Both of Us Disgusted in My Insula The Common Neural Basis of Seeing and Feeling Disgust. Neuron, 40, 655-664.
Wirojanan, J., Jacquemont, S., Díaz, R., Bacalman, S., Anders, T.F., Hagerman, R., & Goodlin-Jones, B.L. (2009). The efficacy of melatonin for sleep problems in children with autism, fragile X syndrome, or autism and fragile X syndrome. Journal of clinical sleep medicine : JCSM : official publication of the American Academy of Sleep Medicine, 52, 145-50 .
Wuang Y. P., Wang C. C., Huang M. H., & Su C. Y.(2010). The effectiveness of simulated developmental horse-riding program in children with autism. Adapt Phys Activ Q, 27(2), 113-126.
Walker, S.C., & Mcglone, F.P. (2013). The social brain: Neurobiological basis of affiliative behaviours and psychological well-being. Neuropeptides, 47, 379-393.
Yirmiya, N., Sigman, M., & Freeman, B. J. (1994). Comparison between diagnostic instruments for identifying high-functioning children with autism. Journal of autism and developmental disorders, 24(3), 281-291.
Yilmaz L., Yanarda M., Birkan B., Bumin G.(2004). Effects of swimming training on physical fitness and water orientation in autism. Pediatr Int, 46(5), 624-626.