本研究目的主要運用社交技巧多媒體教學，對國小三年級學生進行社交技巧教學課程，了解學生的社交技巧表現情形。本研究採準實驗前後測控制組設計，並選取彰化縣永靖國小三年級學生做為研究樣本實施前測，並依前測結果分為實驗組與控制組各47人，同時也選取ADHD學生2名作為特殊樣本進行研究比較。實驗組在前測後進行六個單元的多媒體教學，並在教學後與控制組再進行一次後測，並根據後測資料進行分析比對，後測後一個月針對實驗組進行一次施測做為實驗維持效果之分析資料。本研究分析前後測資料後發現以下結果：
1. 社交技巧多媒體教學能有效提升國小三年級學生的社交技巧能力表現；
2. 社交技巧多媒體教學能有效提升國小三年級學生的正向社交技巧反應；
3. 社交技巧多媒體教學能有效提升ADHD學生的社交技巧能力表現；
4. 社交技巧多媒體教學能有效提升ADHD學生在普通班級中的社交能力表現。

研究者根據上述之研究結果做出研究結論，並針對教育工作者與未來研究進行建議。

The purpose of the study is to understand social skills performance of 3rd grades elementary school students by using multimedia instructions of social skills. The study was designed by using pre-posttest control group design of quasi- experimental, and selected 3rd grades student at Yongjing primary school of ChangHua county as research subject to implement pre-test. According to result of pre-test, assigned subjects to experimental group and control group which were 47 subjects in each group, and selected 2 students with ADHD as special samples for comparing in study at the same time. After pre-test, experimental group implement 6 units multimedia instructions of social skills, and used once post-test with control group after instructions, then analyzed and compared the data of post-test. After one month, analyzed of maintain effect in experiment by a post-test again to experimental group. To analyze the data of pre-test and post-test at this study, the researcher found research results as follows:

1. Multimedia instructions can promote social skills performance of 3rd grades elementary school student by using multimedia instruction of social skills efficiently.
2. Multimedia instructions can promote positive responds of social skill of 3rd grades elementary school student by using multimedia instruction of social skills efficiently.
3. Multimedia instructions can promote social skills performance of students with ADHD by using multimedia instruction of social skills efficiently.
4. Multimedia instructions can promote social skills performance of students with ADHD in general class by using multimedia instruction of social skills efficiently.

As follow results above, researcher proposed conclusion, and gave suggestions for educator and further research.

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