本研究之目的在了解校園綠建築是否有助於提升國小高年級學童的環境素養，透過比較綠建築標章學校與一般學校環境教育的實施，探討學童在環境知識、環境態度和環境行為的表現情形，以提供未來學校進行校園改造的參考。
本研究採用問卷調查法、深度訪談法、參與觀察法，問卷的部分以隨機抽樣方式抽取綠建築標章學校和一般學校高年級各４個班級，共計260位學童做為研究樣本，並用修改與編製之「國小學童環境知識、環境態度與環境行為調查問卷」為研究工具，以SPSS進行資料之統計與分析。由於環境態度與行為，從問卷調查中較不易完整呈現受訪者的真正意願與行動，可能出現知行不一的情況，因此除了進行問卷調查外，再配合深度訪談法與參與觀察法，了解兩校的環境教育實施情形以及學童環境素養之表現。
研究發現，綠建築標章學校在環境教育的實施上，配合校園內的建物與設施進行課程設計與教學，讓學童從綠建築的設計理念出發，更懂得愛護環境，由量化結果與質性資料可看出，綠建築標章學校學童在環境態度和環境行為之得分明顯高於一般學校學童，可見校園綠建築確實有助於提升學童之環境素養。

The purpose of this research is to understand whether green building campus help to raise environmental literacy of elementary school senior students or not. To explore students’ performance in environmental knowledge, environmental attitude and environmental behavior through comparing the implementation of environmental education between the green building label school and the general school, in order to provide reference to renovation of campus in the future.
This research adopts the questionnaire, in-depth interview and participant observation. To extract four senior classes each school between the green building label school and the general school by using random sampling method for the questionnaire. Totally are 260 students as research samples. The self-made “questionnaire for elementary school students’environmental knowledge, environmental attitude and environmental behavior” is the research tool, and the data were analyzed by SPSS. Due to students’environmental attitude and environmental behavior are not easily investigated by the questionnaire, so with in-depth interviews and participant observation to investigate the implementation of the two schools’ environmental education and students’environmental performance.
The research’ results are that the green building school designs curriculum and teaches students with the buildings and facilities of campus in the implementation of environmental education, so that students know how to care for the environment from the environmental concept of green buildings. From the quantitative results and qualitative data, we can found that students’score of the green building school was significantly higher than that of the general school in environmental attitude and environmental behavior, so green building campus really promote to enhance the environmental literacy of students.

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