中文摘要
本研究主要的目的在瞭解桃園縣國民小學教師對於資訊科技融入音樂教學策略的運用及學生學習成效的實際情形。為達研究目的，除文獻探討外，研究者參酌部分發展良好之問卷，加上自編「資訊科技融入音樂教學策略調查問卷」及「學生學習成效調查問卷」作為研究工具，並以桃園縣國民小學擔任音樂教學之教師作為研究對象，問卷的施測採用隨機抽樣的方式，共計抽取432位音樂教師，問卷回收率70.4%，有效樣本296份，為瞭解研究結果，研究採取背景變項、自變項、依變項、運用描述統計、皮爾森積差相關分析、t考驗、單因子變異數分析及逐步多元迴歸等統計方法分析。根據資料分析的結果，本研究主要的發現如下：
一、桃園縣國民小學擔任音樂教學之教師在運用資訊科技融入音樂教學策略的實際情形呈現中等的程度。
二、桃園縣國民小學擔任音樂教學之教師進行資訊融入教學時，最常使用的策略為「硬體設備策略」。
三、桃園縣國民小學學生在音樂科學習成效的實際現況呈現中上水準。
四、不同背景變項的教育人員，對於資訊科技融入音樂教學策略的運用皆無顯著差異。
五、運用資訊科技融入音樂教學策略對於學生學習成效具有顯著的正相關。
六、「網路資源策略」對於整體學生學習成效的相關性最高。
七、在認知、情意及技能三個成效指標中，資訊科技融入音樂教學策略各向度均與「認知層面」的相關性最高。
八、「硬體設備策略」和「網路資源策略」對於學生學習成效的預測力最高。
最後，並對相關人員及機關學校與未來研究者提出一些參考建議。

一、對擔任音樂教學教師的建議：
1.改進傳統教學方式，善用各種多元教學策略。
2.充實自我資訊能力，參與資訊相關研習課程。
3.成立教學研究團隊，相互分享彼此教學檔案。
4.採用多元的評量方式來評估學生的學習成效。
二、對學校機關的建議
1.充實音樂教學軟體，鼓勵教師多加使用。
2.增設音樂專科教室，並充實內部設備。
3.課程編排採音樂專任教學，減少音樂教師授課時數。
三、對未來研究者的建議
建議後續研究可考慮將研究對象擴展至桃竹苗地區甚至全國各國民小學之教師、另外可斟酌加入其他可能影響之變項，以獲致更深入的研究結果與發現。

Abstract
The purpose of this study is to examine the effects of integrating information technology into musical instructions.
Two types of questionnaire were administrated. They are Information technology strategies into music instructions questionnaire and Student learning performance questionnaire. The questionnaires were distributed to all elementary school music teachers in Tao-Yuan County. The returned rate to the questions was 70.4%. Among the samples, there were 296 valid subjects. Descriptive statistics, Pearson product-moment correlation, t-test, one-way ANOVA and stepwise multiple regression were used in this study to analyze the feedback. The findings were as the following:
1.The status quo for the integration of information technology into music instruction is in middle level.
2.The teachers mostly employed hardware strategy while few teachers applied computer-assisted music instruction strategy.
3.The learning performance was above the average.
4.Background variables displayed that discrepancy in the application of the integration is unremarkable.
5.The integration showed positive correlation to student learning performance.
6.Network resource strategy showed the most effective influences on students’ learning performance, while Computer-assisted music instruction with the least influence.
7.The integration demonstrated the operative mean on students’ cognition ability.
8.Hardware strategy and Network resource strategy possessed great anticipation and interpretation on the learning performance.
To bring into practice, some suggestions are proposed as followings for teachers and educational bodies as reference in terms of musical education…
To musical teachers are:
1.Improving ways of teaching and employing innovative teaching strategies.
2.Substantiating teachers with ICT ability and requesting them to attend more ICT in-service training program.
3.Forming teaching research team to share teaching experience.
4.Employing multiple-assessment to evaluate students’ learning outcome.
To educational bodies are:
1.Substantiating musical teaching and learning software, and encouraging musical teachers to apply computer technology into their classes.
2.Setting up more musical classroom, and improving interior facilities.
3.Employing professional musical teachers, and lessening the teaching hours.
To future researchers include: 1) expanding research areas in terms of the objects of follow-up research, e.g. Taoyuan, Hsinchu, and Maoli areas, even nation wild. 2) Taking other likely influential variable into account in order to deepen the research findings and outcome.

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