本研究旨在探討國小未婚女性教師目前的感情狀態、所秉持的感情態度、以及在感情抉擇上的認知與偏好，並探究教師的專業形象與感情抉擇間的關係。
本研究係以中部某城市某所國小的四位女性教師為研究對象，進行三次的焦點團體訪談，並以紮根理論法進行資料分析。
在資料的呈現上，除了以四位研究參與者的個別脈絡建構出四位女性教師的感情故事之外﹔並融合四位研究參與者的經驗與研究者個人的省思，漸次解析出國小未婚女性教師在面對感情時的感情態度與感情抉擇，以及教師身分所造成的影響。
綜合訪談結果發現，四位研究參與者目前的未婚狀態皆屬於非自願且暫時性的，仍舊未婚的主因是沒有合適的對象，而生活圈過於狹隘以及在擇偶上客觀的社經條件的門檻與主觀的個人堅持都是未婚的成因。目前的單身狀態最大的優點是自由，不論是時間的安排及經濟的規劃都有著絕對的自主性﹔然而，孤單、親友逼婚的壓力以及未來生涯難以有全面的規劃則是較大的限制。在感情抉擇上，四位研究參與者原生家庭教養態度、個人的感情態度與理念、並背負著教師的道德十字架，在性尺度趨於保守，面對感情的態度隨緣，理想上認為婚姻會是自己感情的終站。
本研究的發現除了希望能關照並了解國小未婚女性教師的感情態度與感情抉擇外，並能作為後續相關議題研究者的參考，在研究參與者的選取能更為全面，且在研究方法的選擇能更為多元，將可在這個領域有更為深入而豐富的探索。

The primary purpose for this research is to investigate the intimate relationship of unmarried female teachers in the elementary school, their attitude toward love, the perceptions and preference when making decisions. Also, this research is to investigate the connection between teachers’ professional images and their love choice.
The research used the grounded theory to analyze the group focuse interviews with four female elementary teachers. The data is based on the stories of those four participants, and then analyzed in terms of their context as well as the reflections of the researcher.
The major findings included that, the marriage status for those four participants are not self-imposed and temporary. The reasons for their single status are that they haven’t found their Mr. Right yet. Moreover, their social world are too narrow, they care about the fitness of the social economic level. The most advantage for staying single is free; either in time arrangement or economic expenses. However, loneliness, pressure from the families, and uncertain career decision-making, etc. is the limitations of being single. The love choice of their intimate relationship is influenced by their original family, personal perceptions of the marriage, the burden being a teacher; and the sex attitude.
The implication and suggestions for future research are discussed.

一、 中文部分

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