謝武彰先生長期在兒童文學界奮鬥，不論是在他的兒歌、兒童詩、兒童散文或圖畫書的創作上，是一位成果相當豐碩的作家。研究者在過程中發現，謝武彰先生的作品裡的「低幼讀物」隱藏著更深一層的教育意義，裡面的內容對兒童的多元智能發展能夠有很大的助益，與迦納所提出的多元智慧能相輔相成，也發現能夠找到其內容主題分布現在國民小學教學課程之中。
本研究主要以謝武彰創作作品中的「低幼讀物」為研究對象，選定謝武彰1985年到2006年的「低幼讀物」51本作品為研究範圍，再分析每一本文本內容並討論其與國小低年級各科教學科目，和迦納多元智慧的關連性。
本研究共分為八章，內容大綱如下。
第一章緒論，第一節在說明研究者之研究動機，第二節則說明研究的目的與待答問題，第三節交代研究方法、研究範圍與研究存在之限制，第四節為針對各重要名詞加以解釋。
第二章文獻探討，將相關之文獻分為第一節：國民小學低年級教育目標與各類領域。第二節：迦納多元智慧。第三節：兒童文學及其相關研究。
第三章謝武彰低幼讀物及其創作理念，第一節為謝武彰低幼讀物之簡介，第二節為謝武彰對其十篇與語文有關之作品自述之創作理念。
第四章謝武彰低幼讀物語句結構與修辭押韻，第一節為1985年－1987年，第二節為1988年－1989年，第三節為1990年－2006年，分三節說明謝武彰低幼讀物語句結構與修辭押韻。
第五章謝武彰低幼讀物內容分析，第一節為1985年－1987年，第二節為1988年－1989年，第三節為1990年－2006年，分三節為謝武彰低幼讀物作內容分析。
第六章謝武彰低幼讀物內容主題分布於國小低年級各學科，根據語文、數學、自然、音樂、體能、藝術、健康、倫理道德這八類教學科目分為三節，說明謝武彰低幼讀物能將內容主題分布於國小低年級各學科之中。
第七章謝武彰低幼讀物內容與迦納多元智慧，根據第五章所述，找出與迦納「多元智慧」的關連性，並且依據作品的出版順序與年次遠近，依序分析歸納。
第八章結論，將研究謝武彰低幼讀物作一總結。結論分為三項。壹、謝武彰低幼讀物內容主題分布於國小低年級各學科。貳、謝武彰低幼讀物內容呈現迦納多元智慧。參、謝武彰低幼讀物是優良的兒童文學作品。

Mr. Xie Wu Zhang has devoted himself to the children’s literature and been a productive writer in terms of his creations of children’s songs, rhymes, prose, or picture books. The researcher discovers the deeper educational meanings underlying in Mr. Xie Wu Zhang’s reading materials for 2nd graders and younger children. The contents in this collection are beneficial to the development of children’s multiple intelligences, which are proposed by Howard Gardner. Simultaneously, the topics of Mr. Xie Wu Zhang’s works can be found in the curriculum of elementary school.

Mr. Xie’s collection of the reading materials for 2nd graders and younger children is the main object of this study. This study focuses on fifty-one Mr. Xie’s reading materials for 2nd graders and younger children that created from 1985 to 2006 and analyzes each content of these works. Meanwhile, the researcher discusses the correlation to the subjects of the first and second graders in elementary school and to Gardner’s multiple intelligences.

This study is divided in eight chapters and the following is the abstract.

The first chapter is the introduction containing the researcher’s motivation in the first section , the purpose of this study and unsolved problems in the second section, the methodology and its limitations in the third section, and explanations of important terminologies in the fourth section.

The second chapter is literature review. In this chapter, the literature review are elaborated in four aspects: the educational goals and fields of the first and second graders in elementary school, Howard Gardner’s theory of multiple intelligences, and children’s literature and its relevant studies.

The third chapter elaborates Mr. Xie Wu Zhang’s creation concepts. The first section is the introduction of Mr. Xie Wu Zhang’s reading materials for 2nd graders and younger children. The second section demonstrates Mr. Xie Wu Zhang’s creation concepts of his ten works related to language.

The fourth chapter elaborates Mr. Xie Wu Zhang’s syntactic structures and rhetoric in his reading materials for 2nd graders and younger children from 1985 to 2006.

The fifth chapter demonstrates the analyses of the contents of Mr. Xie Wu Zhang’s reading materials for 2nd graders and younger children from 1985 to 2006.

The sixth chapter explains how the topics of Mr. Xie Wu Zhang’s reading materials for 2nd graders and younger children are correlated with the subjects in elementary school.

The seventh chapter demonstrates the correlations between the contents of Mr. Xie Wu Zhang’s works for young toddlers and Gardner’s multiple intelligences in sequence of time.

The eighth chapter is the conclusion which is divided into three sections. The first section concludes that the contents and topics of Mr. Xie Wu Zhang’s reading materials for 2nd graders and younger children can be found in various subjects of the first and second graders in elementary school. The second section concludes that Mr. Xie Wu Zhang’s reading materials for 2nd graders and younger children demonstrates Gardner’s multiple intelligences. The third section concludes that Mr. Xie Wu Zhang’s reading materials for 2nd graders and younger children are appraised as excellent pieces of children’s literature.

參考書目

一、謝武彰作品
謝武彰（1985）噓。臺北：信誼基金出版社。
謝武彰（1986）串個條件。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1986）生日禮物。臺北：親親文化事業公司。──遺失
謝武彰（1986）吉吉學畫畫。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1986）我們都是好朋友。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1986）小蝸牛的夢。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1987）母雞生蛋了。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1987）捉迷藏。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1987）雙胞胎真可愛。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1987）吉吉愛集郵。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1987）吉吉種花。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1987）大家來跳繩。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1987）咚。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1987）天龍和地虎。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1987）池塘裡的好朋友。臺北：理科出版社。
謝武彰（1988）小村子變大村子。臺北：光復書局。
謝武彰（1988）好好吃喔。臺北：光復書局。
謝武彰（1988）早安晚安。臺北：光復書局。
謝武彰（1988）小鯨魚游大海。臺北：巨龍文化事業公司。
謝武彰（1988）天亮了。臺北：童馨園出版社。
謝武彰（1988）切切切。臺北：童馨園出版社。
謝武彰（1988）彩色壓路機。臺北：童馨園出版社。
謝武彰（1988）大家來跳舞。臺北：童馨園出版社。
謝武彰（1988）忘了咒語的魔術師。臺北：光復書局。
謝武彰（1988）好多好多好多。臺北：光復書局。
謝武彰（1989）撕呀撕呀。臺北：光復書局。
謝武彰（1989）池塘真的會變魔術嗎。臺北：光復書局。
謝武彰（1989）巫婆波波的怪病。臺北：光復書局。
謝武彰（1989）好奇怪的村子。臺北：光復書局。
謝武彰（1989）什麼也沒有。臺北：光復書局。
謝武彰（1989）水牛奧奧。臺北：巨龍文化事業公司。
謝武彰（1990）還有誰會來。臺北：巨龍文化事業公司。
謝武彰（1990）楊桃樹的孩子。臺北：親親文化事業公司。
謝武彰（1990）嘩啦嘩啦。高雄：愛智圖書公司。──遺失
謝武彰（1990）喵喵汪汪。高雄：愛智圖書公司。──遺失
謝武彰（1990）咔答咔答。高雄：愛智圖書公司。──遺失
謝武彰（1991）沙沙沙沙。高雄：愛智圖書公司。──遺失
謝武彰（1993）如果聲音消失了。臺北：東方出版社。
謝武彰（1993）不冒黑煙的車子。臺北：東方出版社。
謝武彰（1993）電線杆裡的小貓。臺北：巨龍文化事業公司。
謝武彰（1993）好寶貝搬家。臺北：巨龍文化事業公司。
謝武彰（1993）為什麼影子是黑的。臺中：臺灣省政府教育廳。
謝武彰（1994）我們一家子。臺北：光復書局。
謝武彰（1994）停電的晚上。臺北：光復書局。
謝武彰（1994）五棵果樹結果子。臺北：光復書局。
謝武彰（1994）冬冬的房間。臺北：光復書局。
謝武彰（1994）顛倒書。臺北：光復書局。
謝武彰（1994）小黑小紅小藍小綠。臺北：光復書局。
謝武彰（1994）老榕樹。臺中：臺灣省政府教育廳。
謝武彰（1996）小蟲躲躲藏。臺中：臺灣省政府教育廳。
謝武彰（2006）甘蔗的滋味。臺北：青林國際出版股份有限公司。

二、專書
中文：
謝冰瑩（1964）。漫談兒童文學 兒童讀物研究（一）。小學生雜誌畫刊社。
林守為（1964）。兒童文學。臺北：五南出版社。
吳鼎（1969）。兒童文學研究。臺灣教育輔導月刊社印行。
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司琦（1983）。兒童讀物研究。臺北市：臺灣商務印書館股份有限公司。
許義宗（1984）。兒童文學論。中華色研出版社。
章以鼎（1984）。書傭鴻爪。臺北市：學海出版社。
Richard E. Mayer著，洪碧霞等譯（1984）。認知心理學。高雄：復文圖書出版。
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Judith Summerfield, Geoffrey Summerfield （1986）Frames of Mind/A Course in Composition。New York：Random House。
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英文：
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三、期刊論文
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四、學位論文
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徐淑雯（2004）。王詩琅兒童文學研究。中國文化大學中國文學研究所。
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五、網路資料
1、臺北市雙胞胎協會：http://page.babydj.com/R012/index.htm
2、http://enfamama.com.tw/stage3/mamabox/s3baby02_149.asp
3、Michael Tomasello （2009.10）. Why We Cooperate. 原文參照：http://www.nytimes.com/2009/12/01/science/01human.html 2009-12-15/聯合報/G9/UNITEDDAILYNEWS
夏嘉玲 ，原文請見12月15日紐時周報十版右。
4、http://www.kmu.edu.tw/~kmcj/data/9003/4669.htm
5、http://www.hsapf.org.tw/
6、http://www.cwb.gov.tw/V6/education/video/desp1_right.htm
7、http://insect.cc.ntu.edu.tw/insect/cls/cls-01/cls-01-01.htm
8、http://contest.ks.edu.tw/~river/teach/insecta/html/theme1/theme14.html