摘 要
本研究旨在探討新聞時事融入國小六年級品德教育之行動研究，以及分析課程實施後，對於學生在品德教育方面認知、情意以及技能的影響，並探究教師在行動研究過程當中所獲得的省思與專業成長。研究者設計了「尊重」、「負責」與「感恩」三個主題式的學習課程，本研究自109年12月28日開始於新竹縣大大國小進行教學，經歷約四個月的時間。本課程透過新聞時事的探討，再因應品德價值觀的不同，搭配不同的教學活動，例如案例分享、戲劇演出以及實作活動等，並透過教學觀察、訪談記錄、學生的學習單以及教師省思札記等資料進行分析與研究，最後歸納出本研究的主要發現與結論如下:
壹、新聞時事與品德教育課程的連結，使得品德教育課程內容更加豐富，且具延伸性
一、新聞時事的選取必須符合學生的生活經驗與先備知識，才能激發學習興趣
二、漸進引導讓學生自主選取新聞時事，能帶給學生不同的學習體驗
三、新聞時事融入品德教育課程需搭配多元的體驗及實踐活動，才能引發學生對品德內涵有更深刻的體悟
貳、運用新聞時事融入品德教育教學，對學生學習表現有正面影響
一、新聞時事議題的探討，有助於學生更深刻瞭解品德核心價值的意涵
二、新聞時事案例的討論，能夠培養學生的同理心，促使學生反省自己的行為
三、實作體驗活動讓學生更願意展現出良善的道德行為
四、新聞時事融入品德教育教學，讓學生開始關注新聞時事，也較能相互提醒彼此的行為表現
參、運用新聞時事融入品德教育教學，能促進教師教學專業成長
新聞時事融入品德教育課程幫助研究者在課程進行中，不斷視學生的學習情況調整課程；並從挑選新聞時事的過程中，提升研究者對於運用新聞時事的敏感度；最後透過資料的蒐集與分析，以及和夥伴教師間的交流，促使研究者進行教學上的反思，使自己的教學更精進。
最後，研究者根據研究結果提出建議，為往後的學校教師、行政單位以及研究者之參考。

Abstract
The purpose of this study was to investigate the integration of news and current events into the action research of character education in the sixth grade, and to analyze the impact of the implementation of the curriculum on students' cognition, affection, and skills in character education, as well as to explore teachers' reflections and professional growth during the action research process. The researcher designed a three-themed learning curriculum of "Respect," "Responsibility," and "Gratitude" and began teaching the curriculum at Dada Elementary School in Hsinchu County on December 28, 2020. The curriculum is based on the exploration of news and current events, and then different teaching activities, such as case sharing, drama performances, and practical activities, depending on corresponding moral values. I also analyzed and studied the data through teaching observations, interview records, students' learning sheets, and teachers' reflective journals. Finally, the main findings and conclusions of this study are summarized as follows:
The linkage between news and current events and the character education curriculum makes the content of the character education curriculum richer and more extended.
1. The selection of news and current events must be in line with students' life experience and prior knowledge in order to stimulate learning interest.
2. Gradual guidance allows students to select news and current events on their own, which can bring them different learning experiences.
3. The integration of news and current events into the character education curriculum should be accompanied by diversified experiences and practical activities in order to stimulate students' deeper understanding of the connotation of character.
The integration of news and current events into character education has a positive impact on students' learning performance.
(1) The exploration of news and current events can help students understand more deeply the meaning of core values of morality.
(2) The discussion of news and current events cases can cultivate students' empathy and prompt them to reflect on their own behavior.
(3) The hands-on activities make students more willing to demonstrate good moral behavior.
(4) The integration of news and current events into character education teaching enables students to start paying attention to news and current events, and to remind each other of their behaviors.
The integration of news and current events into the character education curriculum helped the researcher to adjust the curriculum in accordance with students' learning situation; to enhance the researcher's sensitivity to the use of news and current events through the process of selecting news and current events; and finally, through the collection and analysis of data and the exchange with partner teachers, the researcher was prompted to reflect on her teaching to improve her teaching.
Finally, the researcher made recommendations based on the study results for future reference of teachers, department of administration, and researchers.

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