本研究旨在發展一套童軍團集會的行動方案，探討透過強調童軍精神中的禮節、助人、公德、負責等四項規律，對童軍團員在品德行為實踐上的影響；以及了解教師的專業成長歷程。並依據行動研究結果，提供童軍團長作為團集會設計的參考。

本行動研究之對象為國二及國一的童軍團員；國二團員為活動帶領者、研究者為觀察及輔助的角色。透過團集會、服務活動及考驗露營，達到體驗、省思與品德行為實踐的目的。方案推動後，透過活動觀察、訪談、學習單、回饋單及研究者的研究日誌等質性資料進行分析與討論，並獲致結論如下：

壹、 透過六Ｅ實施策略有效提升品德行為實踐
貳、 搭配從做中學、小隊制度加深規律的體驗
參、 學長姊進行活動的帶領促進品德行為實踐
肆、 品德教育需言教、身教、境教、制教並重
伍、 品德教育的活動體驗較課程融入更為重要
陸、 品德教育的推動促使教師省思及專業成長

最後，依據研究結果提出具體建議，作為欲推動品德教育工作者、童軍團長、後續研究者及教育主管機關之參考。

My thesis aims to develop an action research on troop meeting. On the one hand, I want to discuss how the four scout laws—courtesy, helping others, social morality, and responsibility—influence scouts to practice their moral behavior. On the other hand, I aim to use this action research to explore teachers’ professional growth. Based on the research result, I further attempt to suggest a project of troop meeting for scoutmasters.

The scouts in the first and the second grades of junior high schools are targeted for this action research. The second grade scouts function as activity leaders, while researcher serves as an observer and auxiliary. I claim that by means of troop meeting, service and camping, scouts can not only acquire experience and reflection but also put character education into practice.

My research methods include observation, interviews, learning sheets, the feedback from students and parents, and research logs. By analyzing and discussing these qualitative data, the results are as follows:

1.To efficiently promote the practice of moral behavior through six E’ of character education.
2.To reinforce the experience of laws with activities of “learning from doing” as well as patrol system.
3.To encourage the practice of moral behavior by following senior scouts’ lead in activities.
4.Character education equally emphasizes the importance of precept, modeling, environmental and systematic educations.
5.In character education, experiencing activities are more important than integration courses.
6.The promotion of character education prompts teachers’ reflection and professional growth.

Last, the implications of my research results are suggested to the teachers who are willing to carry out the character education, scoutmasters, future researchers, and the education authority.

一、中文部分
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