本研究旨在探討音樂與社會跨領域美感課程的發展與實施，以研究者任教的苗栗縣公館鄉某校五年級學生為研究對象，一班共27人，採用跨領域教學，以音樂領域學習為主軸，融入社會領域中的族群、文化、世代等議題，設計《在地風情》以及《我的音樂時代》兩階段教學活動，透過跨領域課程，使學生了解美、感知美、體驗美並實踐美，探討教學活動的可行性、課程發展成效、學生的學習表現，以及對跨領域美感課程的想法與感受。使用的研究工具包含教學省思札記、學生學習單、學習心得問卷、課程回饋單、課程影像紀錄等，實施為期十週、每週一堂課，一堂課40分鐘，共計十堂課的教學內容。

本研究所得結論如下：
一、音樂與社會跨領域美感課程的設計宜兼顧音樂與社會學習要素。
二、學生對於音樂與社會跨領域美感課程的實施接受度高。
三、跨領域美感課程的實施頗具挑戰，費時但必須。
四、藉由教學單元的設計及研究反省，可提升教學能力。

研究者根據研究結果加以討論，並提出具體建議，作為未來跨領域教學方案應用及相關研究之參考。

This study is to explore development and implementation of music and social interdisciplinary aesthetic program, and taking Grade-5 students as the researching object; those students are now studying in a certain school I taught in Gong Guan Township, Miaoli County. A total of 27 students in my class; I adopt the interdisciplinary teachings to focus on musical domain learning, blend it with issues of racial group, culture, and generation in social domain, and design two-section teaching activities respectively as “Local Appearance” and “My Music Era”. Such a contemplated program through disciplinary curriculum promote student’s knowledge to understand, perceive, and experience the beauty, further to test the feasibility of teaching activities, the performance of students’ learnings and program development, and their thinking and perception onto the curriculum of disciplinary esthetics. The research instruments we used include the teaching memorandum, students’ learning sheet, questionnaire of learning experience, reciprocated slip of the program, and imaging record of the study. The implementing period is 10 weeks, one lesson a week (on every Monday) and 40 minutes a lesson, and the teaching content comprises 10 lessons in total.

The conclusion we made in this research is specified as follows:
1. The program of music and social disciplinary esthetics shall consider the element of music and social learnings.
2. Students highly accept the implemented esthetic program of music and social interdisciplinary domain.
3. Implementation of interdisciplinary esthetic program is quite challenging, and takes a lot of time but it is worth.
4. Design and researching introspection of the teaching unit can enhance our teaching capabilities.

The researchers tender a specific proposal, and proceed with a discussion over research findings for the application of disciplinary teaching program and the relevant researching references in the future.

一、 中文部分

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