本研究以「語言變異」(language variation)的觀點切入，探討方言差異於華語文教學的必要性。綜觀過去的研究，甚少探討語言變異對於華語學習者的影響，對於必須長期生活在臺灣的的新移民、以及外籍家庭幫傭與家庭監護工而言，面對的語言是臺灣地區老人受到其母語影響的變體，在以溝通為本的情況下，方言差異是日常生活中急迫且必須面對的議題。因此本研究藉由檢視「有NP在」於臺灣語言社區的接受度，探討方言差異於華語教材的適用性。假設「有NP在」於臺灣語言社區為高接受度，則顯示方言差異對於在臺灣長期居住的新移民、外籍家庭幫傭與家庭監護工而言是必須了解，且必須在華語教材中進行解釋。本研究以網路為媒介進行進行兩次問卷施測，均採不記名形式；第一次施測﹝有效樣本n=40﹞使用16句有字句與「有NP在」參差交錯的句子，請受試者判定接受與否，結果顯示「有NP在」的接受度普遍高於55%，為求精準，故進行第二次施測。第二次施測﹝有效樣本n=107﹞共使用31句有字句與「有NP在」參差交錯的句子，請受試者判定接受與否。結果顯示，母群對於「有NP在」有較高的接受度及容忍度，若將「有NP在」的句型以長句顯示，發現平均接受比例為47.2%，加上了平均接受但不用比例，則提升至81.31%。但不同職業時則有差異，於「華語教師」類別，「有NP在」以單句顯示時的接受度與容忍度都較「非華語教師」類別低，但實際於語境應用時，「有NP在」是可以被使用的，而以年齡分類來看，54歲以下兩個群體屬兼容態度，「55歲以上」則偏接受態度，若以母語分類來看，國語人與閩南語人兩個群體雖然容許「有NP在」形式，但如果「有NP在」不是唯一選擇時，傾向「較不方言形式」的用法，而且國語人傾向比閩南語人明顯。根據以上結果，可以發現臺灣語言社區民眾對於「有NP在」傾向接受態度，因此建議，針對長期居住於臺灣的外籍人士的編纂之華語教材方向可以溝通為本，涵蓋方言差異。

This research discusses the necessity of dialect variations in Mandarin teaching as a second language from the angle of “language variation”. In previous researches, there are very few studies focusing on the influence of language variation on Mandarin learners. To new immigrants, foreign home service workers or foreign home nursing workers in Taiwan, they often encounter senior citizens’ Mandarin that is heavily influenced by local dialects. For the purpose of successful communication, dialect variation becomes an urgent and crucial topic for teaching Mandarin as a second language. As a result, we examine the acceptance rate of the usage of “yǒu NP zài ” structure in Taiwan language community and further discuss the necessity to apply the concept of language variation in Mandarin teaching materials. If the usage of “yǒu NP zài ” structure is highly accepted in Taiwan community, we can confirm the necessity to apply dialect variation in Mandarin teaching materials. We conducted two online anonymous questionnaire surveys. The first survey (sample size n=40) included 16 sentences with the usage of “yǒu” structure or of “yǒu NP zài ” structure in random order and asked participants to judge whether they are acceptable sentences. The result shows that “yǒu NP zài ” structure is accepted by more than 55%. To further verify the hypothesis, a second survey was conducted. The second survey (sample size n=107) used 31 sentences with the usage of “yǒu” structure or of “yǒu NP zài ” structure in random order and asked participants to judge whether they are acceptable. The result shows that the population has higher acceptance and tolerance on “yǒu NP zài ” structure. However, the results vary among different occupation groups. “Mandarin teachers” group has lower acceptance and tolerance of the usage of “yǒu NP zài ” structure in isolated sentences than their counterparts, but this group accepts the usage of “yǒu NP zài ” structure within a given context. Comparing the results among different age groups, the group of age under 54 tends to accept the usage, but the group of age above 55 inclines to have a higher acceptance rate. Looking at different dialect groups, both groups of Mandarin users and Minnan dialect users accept the existence of “yǒu NP zài ” structure, however if “yǒu NP zài ” is not the only choice, they would tend to choose the “less dialectic form”, with the Mandarin user group being more prominent. Based on these findings, we can conclude that Taiwan language community has high acceptance on the usage of the “yǒu NP zài ” structure. Therefore, we would like to propose to include dialect variation in future Mandarin textbooks for foreigners staying in Taiwan for a long period of time for the purpose of successful communication.

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