本研究旨在探討家庭教育融入於藝術與人文課程的理念與特色、發展適合中年級家庭教育融入藝術與人文的教學課程以及探討家庭教育融入於中年級藝術與人文課程的適用性。本研究採用文獻分析法與行動研究法，擬出本研究的理論架構並以尊重、關懷和了解為家庭教育重點，設計一套課程，以四年級學生為對象，進行十五週實際教學。
在課程教學實施後，以教師教學日誌、學生學習單、自評表、學習過程、訪談記錄、家長回饋單、觀察記錄、教師教學記錄表與教等相關資料，歸納出相關結論，結論如下：
一、學生的生活經驗是藝術創作的最佳題材，家庭教育融入藝術與人文領域課程生動活潑，能提升學生學習興趣，達到良好學習成效。
二、家庭教育融入藝術與人文領域具有德育的教育功能並能強化學生品格。
三、透過課程學習表達與溝通，增進人際的互動技巧。
四、增強學生自信心與成就感，拉近親子距離。
五、能體認家的意義，學會知福並惜福。
六、培養對居住環境的審美能力，並增進藝術技巧。
根據研究歷程與結果，針對課程、教師教學、學校行政與後續研究者提出相關建議。

This research mainly investigates on following three topics. The belief and characteristic of family education involved in Art and Humanist Field. Instruction course development of mid-grades family education involved in Art and Humanist Field.Investigate adaptability of mid-grades family education involved in Art and Humanist Field.
The research adopt Literature analysis method and mobility research, study out research theory mechanism, Respect, Care and Comprehend are family education main emphasis. Course was designed.
For four grades as object, Fifteen weeks instruction was conducted.
After instruction course finish, Teacher instruction journal, student learning sheet, Self-assessment sheet, study record, interview record, Parents feedback, Observation record,
Teacher instruction record and Teaching aid summarized related following conclusion.
1. The Best sources for art creation are students living experience .Family education involved in Art and Humanist Field course are vivid and active. Not only promote students learning interest, but effectively well learning result.
2. Family education involved in Art and Humanist Field course provides Moral education function and strengthen students character.
3. Learn expression and communication through course, enhancement interpersonal interactive skills.
4. Increase student self-confidence and achievement, improvement parenting relationship.
5. Realize the meaning of home, learn and treasure blessing.
6. Bring up living environment Aesthetic capability, and improve art skills.
Propose related suggestion to course, teacher instruction, school administration and following researchers, according to research progress and result.

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