這是一篇關於『我』~一位客家女性兼具國中教師及助人工作者身份的自我生命敘說。從教師生涯的短暫出走進而圓助人者的夢，遇見敘說且開啟對自我內在的探究及個體主體性展現的歷程，並藉由觀看生命脈絡，包括成長過程受性別刻板的壓迫及與苦共存的經驗、求學階段的艱辛與奮鬥、家庭關係的「枷」鎖纏繞、教師生涯的初衷與省思、助人專業的學習及實踐等，進而在關係中與自己及他人靠近，醒覺及鬆動過往的生存模式，學習轉化過去的”不完美”為生命的禮物，找到自我認同及專業認同的道路，面對生命的力量，願意學習相信與臣服，並承諾完成教育及助人專業實踐的使命。

This is a self narrative about myself, a hakka female who is also a junior high school teacher and helping worker leave teaching career briefly to fulfill the dream of helping others. By self –narrative, explore inner self and individual life experience. The individual life experience affected by gender stereotypes, oppression coexist with suffering experience, the hardships and struggles of studying time, "flail" lock of family relationships, the original intention and reflection of teaching carrer, professional learning and practice of helping others. Examining past life experiences through gazing, I get closer with myself and others, aware and loosen the past lifestyle, learn to transform “not perfect” in the past as “a life gift”, find the way of self-identity and professional identity, face life force, will to learn and believe, and promise to complete the mission of education and helping others.

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